应急救援预案演练复习总结

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时间:2019-11-22

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1、应急救援预案演练应急演练单位:________应急演练时间:2017年3月5日上午,根据公司应急演练的计划,在公司应急领导小组的带领下,区各项目部的项目经理、安全员等参与下,在施工现场进行了“重大危险源事故应急救援演练”活动。一、应急预案演练情况(一)模拟触电事故3月5日上午h时10分,在施工现场由于1名工人随意开启电箱接线导致触电,幸好漏电开关及时跳闸,工人已倒地不起。现场负责人知道后立即启动事故应急救援预案,首先由电工关闭电源开关并消除漏电隐患,安全员拨打“120”急救电话向就近的医院请求救援。"时15分安排3名

2、救援队员携带担架、急救药箱等器材进入演练工地,由工地负责人简要介绍事故情况,经现场查看,受伤人员已经昏迷,救援人员对伤员进行了人工呼吸,再把伤员抬在担架上固定,上午"时22分,由模拟“120”急救车载伤者离开演练工地,去医院救治。(二)模拟起重伤害事故3月5日上午11时24分,塔吊在运输钢筋时,地面操作人员未将钢筋绑扎牢固,运输过程中钢筋掉落地面发生起重伤害事故,工人受伤倒地。现场负责人知道后闻讯赶到事故现场,启动项目部应急救援预案,安全员拨打u120M急救电话向就近的医院准备救援。坍时28分安排4名救援队员带担架、

3、急救药箱等器材进入演练工地,经现场查看,受伤人员腿部被钢筋穿透。救援人员立即将受伤部位进行了简单固定处理,再把伤员抬在担架上固定,上午时36分,由模拟“120”急救车载伤者离开演练工地,去医院救治。(三)模拟高空坠落事故3月5日上午坍时37分,在建车间外脚手架搭设时,操作人员未按规定系安全带,从5.3米坠落。现场负责人知道后立即启动事故应急救援预案,安全员拨打“120”急救电话向就近的医院准备救援。11时42分安排5名救援队员带担架、急救药箱等器材进入演练工地,经现场查看,受伤人员腿部骨折。救援人员立即将受伤部位进行

4、了简单固定处理,再把伤员抬在担架上固定,上午11时50分,由模拟“120”急救车载伤者离开演练工地,去医院救治。•<牌1(四)模拟火灾事故3月5日上午11时53分,根据事先安排,由安全员大声喊:“木材加工区起火啦,快去救”,听到喊声,义务消防员立即放下手中的工作,按各自的分工,各就各位。现场负责人知道后立即启动安全应急救援预案,由最先发现火情的安全员打电话通知火警,报告失火地点。按平时培训的分工,由电工负责断电,义务消防员及工人们有的用干粉灭火器,有的端消防砂,有的用施工用水,在项目经理指挥下参加救火,由于平时明确分

5、工,加上指挥得力,12时06分灭火成功。(五)头部受伤、手臂骨折处理3月5日上午12时15分,由经过培训的救护人员对施工人员头部、手臂受伤紧急处理进行了演练,12时25分演练结束。二、取得的具体成效(一)体现了以人为本、科学实训的演练理念这次演练贯彻实施了统一领导、综合协调、分级负责的应急处置原则,参演人员齐全,内容丰富,场景逼真,对促进安全生产应急管理工作具有重要意义。(二)实现了锻炼队伍、磨合机制的演练目标这次演练指导思想明确,组织工作严密,准备工作充分,程序设置合理,安全保障可靠,过程公开透明。通过演练检验了应

6、急预案的实用性和可操作性;检查了应急救援各小组应急物质、装备、技术的准备情况,并锻炼了队伍;增强了普通员工的忧患意识,普及了防灾减灾和自救互救的技能,提高了安全领导小组人员处置重大事故的能力,圆满完成了预定的各项任务。三、存在的问题和不足以及改进方向通过这次安全事故地成功演习,使我项目部广大员工能够有效应对突发性的安全生产事故,提高应对安全生产事故的应急反应能力和处置水平,确保一旦发生重大安全生产事故,公司能够有效组织、快速反应、高效运转、临事不乱,最大限度地减少重大安全生产事故的危害,但在演习中也发现了一些问题和不

7、足。1、极各别参演人员演习态度不够端正,事故处置过程不够严肃,演戏的味道相对较重,对事故有序处置的紧张状态味道不足。虽然是事故演练,也要当成真的来演,否则,一旦真的发生事故,就会漏洞百出。这也是对演习的重要性认识不够的表现,必须克服。2、部分参演人员对演习方案不熟悉,不能顺利投入演练在演习过程中,体现出部分参演人员对演习方案、演习过程和要求不熟悉,对自己的职责和工作内容认识不足,不知道该干什么,怎么干的现象,严重影响了演习质量。3、信息沟通还有待进一步完善,各专业组还没有充分认识到信息交流沟通的重要性,在演习过程中存

8、在各自为战的现象,4、组织体系还有待进一步加强,本次演习过程中,组织体系还有些混乱,不能很好的驾驭演习的顺利开展,需要各单位认真总结演习经验,进一步完善应急救援演习的组织体系。5、演习过程中发现部分参演人员对特殊防护器材和个人防护用品的使用不熟悉,有待进一步提高,各单位下来后必须下功夫强化广大员工对特殊防护器材和个人劳保用品使用教育培训工作,确

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