探究氢氧化钠变质

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1、探究氢氧化钠的变质活动一：探究氢氧化钠是否变质1•提出问题:氢氧化钠同体是否变质?2•猜想：(请写出氢氧化钠变质的化学方程式：)实验步骤实验现象实验结论小结：检验氢氧化钠是否变质即是检验样品屮是否冇试剂：活动二：探究氢氧化钠的变质程度(部分变质或全部变质)1•提出问题:氢氧化钠同休是部分变质还是全部变质?2•猜想：3•设计实验验证你的猜想实验步骤实验现象实验结论分析(1):样品中的成分如果氢氧化钠固休是部分变质，则样品的成分是;如果氢氧化钠固体是全部变质，则样品的成分是。分析(2):检验样品中哪种成分样品中一定含有

2、的物质是,可能含冇的物质是,故样品是部分变质或全部变质，其实质就是检验是否有o分析(3):排除干扰因素要想检验是否存在，必须要除去的干扰；①如果选酸除去碳酸钠，是否可行？用化学方程式来表示②如果选氢氧化钙除碳酸钠，是否可行？用化学方程式来表示③如果选氯化钙除碳酸钠，是否可行？用化学方程式来表示分析(4):检验氢氧化钠变质程度与“除去氢氧化钠屮少量碳酸钠杂质”在原理上冇什么区别?请用化学方程式来表示它们的区别。小结：检验氢氧化钠的变质程度即是检验样品屮是否冇一、准备知识1、碳酸钠为目标物质碳酸钠(N32CO3)NaO

3、H对应的实验现彖化学性质实验现象1.与酚猷反应2.与酸反应3.与Ca(OH)2反应4.与CaCb反应2、氢氧化钠为目标物质氢氧化钠(NaOH)Na2CO3对应的实验现象化学性质实验现彖1•与酚瞅反应2.与酸反应3.与CO2反应二、课堂内容总结排除干扰练习：1.小蓝设计了三个实验方案来检验NaOH样殆屮是否混有Na2CO3o®你对她的实验方案和结论做一个适当的评价（即说明方案可行或不可行，并说明原因）：方案对实验方案的评价方案1少址样品溶于蒸憎水示，滴入少许酚臥溶液，根据酚除溶液是否变红，判断是否含有混有碳酸钠方案2

4、少量样品溶于蒸绸水后，滴入少量稀盐酸溶液，根据是否产生气泡，判断是否含有混有碳酸钠方案3少量样晶溶于蒸绸水后，滴入少许氯化钙溶液，根据是否产生白色沉淀，判断是否含冇混冇碳酸钠2.（2010年北京市中考题33题最后一问改编）请设计实验方案检验碳酸钠固体中是否冇氧化钠（N^O）的存在。［资料］Na2。是白色固体，与H2O反应生成NaOH。实验方案：3.（2010年北京市中考题23题）下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是（）序号实验目的实验过程①证明变质取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入石灰水②确定成

5、分取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚瞅溶液③测定纯度取一定时溶液，加入盐酸，川氢氧化钠固体吸收气体，称量④除去杂质取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤A.②③B.①③C.②④D.①④4.（2010烟台市中考题）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们-•起完成以下探究活动：【対固体猜想】猜想I：全部是NaOH；猜想II：全部是Na2CO3；猜想III：是NaOH和NazCOs混合物。【实验和推断】现象b(1)若现彖a为有气泡产生，则加入的A溶液是,说明氢氧化钠已经

6、变质，有气泡产生的反应的化学方程式是0(2)若A是Ca(OH)2溶液，现象a冇白色沉淀，现彖b为无色酚駄试液变红色，则白色沉淀为(填化学式)，该实验(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。⑶若A是CaCl2溶液，当实验现彖a为,现彖b为,则猜想II成立。【反思、】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)探究氢氧化钠的变质教学目标：1・知识与技能：（1）进一步深化对氢氧化钠和碳酸钠的性质及转化的认识；（2）懂得根据氢氧化钠和碳酸钠的性质设计实验检验氢氧化饰是否变质和变质程度；（3）体会科学探究的基本过程，了

7、解混合体系中有干扰物质的检验的方法。2•过程与方法：（1）通过探究氢氧化钠是否变质，初步V会解实验探究题的一般解题思路；（2）通过氢氧化钠是否变质和氢氧化钠的变质程度的对比，初步学习分析目标物质、干扰因素以及排除干扰的方法。（3）通过探究氢氧化钠是否变质和变质程度，进一步体会科学探究的基本过程，初步学习猜想与假设、实验设计、实验验证、表述与交流等方法。3•情感态度与价值观：通过对氮氧化钠变质程度的探究，培养学生严谨务实的科学态度。重点：根据物质特性设计相应的实验方案难点：根据物质特性，排除干扰设计实验方案；建构科学

8、探究题的-•般解题思路教学准备：已部分变质的氢氧化钠同体、稀盐酸、澄清石灰水、氯化钙溶液、蒸憎水、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、PPT教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题［引入］昨天咱们同学去实验室做实验，冇一位同学做完实验后，忘了把这瓶氢氧化钠固体盖上瓶盖，你认为氢氧化钠固体会发牛:什么变化呢?今天我们就來进行氢氧化钠的探究。学生倾听从学生