人教新课标一年级上册数学《 比多少》教学设计

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1、《比多少》教学设计一、教材内容分析《比多少》是人教课标版小学数学一年级上册第一单元的第二课时。这节内容是学生学习了“数一数”，对数的含义有了初步的感知，并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学习也是为后面学习数的大小的比较打基础。教学中利用教材情境图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，同时对学生进行思想品德教育。二、教学目标（一）知识与技能：使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。（二）过程与方法：使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会比

2、较多少的方法。（三）情感态度与价值观：1.通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。2.使学生通过观察、操作，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。三、教学重点、难点教学重点：知道“同样多”“多”、“少”7的含义；学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学难点：培养学生的操作、观察、语言表达等能力。四、学情分析本节课是刚入学的一年级学生学完第一节课“数一数”后，紧接着学习的第二节“比多少”的数学课。学生虽然在入学前已经积累了一些相关的感性经验，但是由于他们的年龄小，对比较的方法不是很清楚，还没有形

3、成良好的课堂常规。“同样多”“多”“少”，学生一般在入学前对它们都有初步认识，但是并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的办法来比较多少。而今要用“一一对应”的方法比较多少，是一个质的飞跃。五：课型：新授第二课时一、故事引入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师给同学们讲一个《三个猪兄弟》的故事好吗？2、讲故事，学生认真听。故事：有一天，森林里乌云笼罩着天空，一开始只是淅淅沥沥的下起小雨，但不一会儿电闪雷鸣，大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得树叶子哗哗地响，这时候听到远方“轰隆”7一声，原来小兔子的土房

4、子被大雨冲倒了。第二天，天气晴朗后，三个猪兄弟看到小兔子的房子被冲倒了，就一起商量帮助小兔子修一间又好看又结实的新房子。小兔搬砖，小猪扛木头，水中的鱼儿也为它们加油呢！新房子很快就盖好了，小兔为了感谢三个善良的猪兄弟，用石桌上的好吃的来招待它们。师：三个猪兄弟为什么要帮小兔子盖房子呢？意图：讲故事可以吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫，同时抓住故事情节中的关键处对学生进行思想教育，教育学生要互相帮助，团结友爱，热情好客。二、展标三、讲授新课1、指导自学。仔细观察图片，图片中有哪些小动物？它们分别有几只？还有什么东西？它们分别有几个？2、小组

5、间交流。师：用学过的数学知识说说图中都有什么？生：有4只小兔，3只小猪。生：有3个苹果，4根萝卜。生：有4张板凳，4根木头。生：我发现有1只小兔搬1块砖。师：图上共有几只小兔？生：4只。师：图上共有几块砖？生：4只。7（教师在黑板上贴4只小兔、4块砖的图片）师：1只小兔搬1块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？学生回答后，教师讲解，小兔和砖一个和一个对齐，也就是一一对应，如果都没有多余的，这时我们可以说小兔和砖同样多。（板书：兔子（图片）和砖头（图片）同样多。）师：同学们，思考一下，可以在我们身上找到同样多的例子吗？生：我发现左手有5根手指，

6、右手也有5根手指。师：我们还可以怎么说？生：左手手指和右手手指同样多。师：非常好！大家再仔细观察图片，还能发现什么和什么同样多吗？生：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。生：1只小兔吃1根萝卜，小兔和萝卜同样多。生：老师，1只小猪扛1根木头，但是还有1根木头在门口，这该怎么比较？师：大家观察的真仔细，你们共发现几只小猪？生：3只。师：共发现几根木头？生：4根。（教师在黑板上贴3只小猪、4根木头的图片）师：用上面讲过的一一对应的方法，比较一下小猪和木头，有没有多余的？生：小猪和木头一一对应后，地上有1根木头是多余的。7师：谁多谁少？生：小猪少，木

7、头多。（板书：分别在小猪和木头的图片旁写多、少）师：那么我们还可以怎么说？生：小猪比木头少。生：木头比小猪多。（板书：小猪（图片）比木头（图片）少，木头（图片）比小猪（图片）多。）学生回答后，教师讲解，木头和小猪一一对应后，木头有多余的，所以说木头的个数多，小猪没有剩余的，所以说小猪的个数少。2、同桌之间互相说。师：大家刚才观察的很仔细，现在同桌间相互说一说，什么比什么多？什么比什么少？什么和什么同样多。意图：让学生观察图片可以培养学生的观察能力，同桌间相互说一说也培养了学生的表达能力。3、展示评价指名学生汇报和同桌交流到了哪些知识？意图：了解学

8、生上课是否掌握今日所学知识。四、归纳总结师：同学们这节课学到的知识真不少，我们不但学会了“比多少”7（板书课题：比多少），还知道了在比多