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时间:2019-11-22
《山东省高等学校品牌专业、特色专业申p》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、山东省高等学校品牌专业、特色专业学校名称青岛理工大学专业名称环境工程修业年限专业负责人专业开设时间1981年填报日期2007-5-28申报类别品牌丁特色口山东省教育厅2007年2月填写说明一、中报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。二、表屮空格不够时,可另附页,但页码要清楚。三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报,在封面相应类别方框中画M。四、申报书用A4纸双面印制,在左侧装订。一、专业和专业负责人基本情况专业基本情况专业名称环境工程专业代码081001修业年限4年所在院系环境与市政工程学院专业设置时间*1980年首次招生时间杆1981年首丿
2、哗间1985年已有毕'性戯22本专业现有在校生数323本专业累计毕业生数1170本校相近专业环境科学、给水排水何豐囂於即教2000年省级教改试点专业专业负责人基本情况姓名张延青性别女出生年刀1963.06学历博士研究生学位博士专业技术职务教授现任职务(包括社会兼职)环境学会会员《环境科学与技术》理事从事专业环境T程联系屯话单位0532-住宅850715570532-88638973手机13853225558电子信箱zyqluck@163.com获省级及以上奖励情况时间获奖项Fl及奖励等级授奖单位2001.03环境工程专业“3+1+X”人才培养模式,山东省教学成果三等奖山东省
3、教育厅*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。**学生均指普通本专科学生,不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。二、师资队伍情况*专职教师人数25其中高级职称比例84%双师型教师数及比例20(74.0%)教师中老、中、青的比例为**0:12:13教师中具有研究牛学历的比例100%具有博上学位人数11具有硕士学位人数10高级职称教师中承担本专科教学任务比例100%教师近5年发表教学研究论文数量®43篇教师近5年编写出版的教材数量祕11部近5年承担省、部级教学改革项目数量如1项教师教学改革获奖情况(指获省级及以上奖励的优秀教学成果等)获奖时间获奖项廿名称
4、及奖励等级2001.03环境工程专业“3+1+X”人才培养模式,山东省教学成果三等奖2001.03“建筑给水排水与水泵站”多媒体CAI课件,山东省教学成杲三等奖,2001.11“建筑给水排水与水泵站”多媒体CAI课件,中国建设教育协会建设教育优秀教学成果三等奖2001.11环境工程专业“3+1+X”人才培养模式,中国建设教育协会建设教育优秀教学成果三等奖2002年“与吋俱进,强化工程院校的绿色教冇”冀鲁豫高等工程教冇研究会优秀论文一等奖*教师不包括公共课、基础课教师。**老、中、青分別指55岁(含)以上、40〜55岁、40岁(含)以下。***教学研究论文、编写的教材和承担的
5、省、部级教学改革项口需另附目录清单。教师队伍一览表序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业*任教课程备注1张延青女43教授博士研究生博士环境工程水污染控制工程(1)2管锡蹈男42教授博上研究生博士给水排水/环境工程水污染控制工程(2)3宋志文男40副教授博士研究生博士微生物学环境微牛物学4李捷男33副教授博上研究生博士生态工程生态学夏文香女38副教授博士研究牛博士环境工程环工原理6孙英杰男34副教授博上研究生博士给水排水/环境工程固体废弃物处理与利用环境评价7郭一令男44教授博士研究生博士给水排水/环境工程环境学8柳知非女38副教授在读博士生硕士环境工程空气污染控制工程
6、9邵景玲女33讲师硕士硕士环境工程管网与泵站10朱申红51教授硕士硕士选矿工程固体废物处理与资源化11张焕云女33讲师硕士硕士环境工程水污染控制工程(2)、噪声控制工程12谢经良男38高工在读博丄•生硕士环境微生物城市生态学13王娟女41高工研究生学士环境工程水处理实验技术序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业,任教课程备注14薛梅女39高工硕士研究生硕士环境工程噪声实验15吕谋男41教授廊丄研究生博士给水排水管网系统设计16朱世文女48教授研究生学士化学工程物理化学17武周虎男47教授硕上研究生硕1「水力工程水环境动力学18孙好芬女38副教授硕上研究生硕1「化学工程
7、分析化学19毕学军33副教授博上研究生博士给水排水水的除磷脱氮技术20周利男43教授博士研究生博士给水排水水处理技术21刘志强男43教授在读博士生硕士给水排水计算机绘图22苗群男44副教授在读博士牛硕士给水排水施工概论23程丽华女35副教授博士研究生博士给水排水清洁生产*如具冇硕丄•以上学位,请将本科、硕丄•研究生和聘上研究生阶段所学的专业一并填写。三、本专业科研学术水平是否博丄点否是否硕士点是是否国家或省级重点学科否是否国家或省级重点实验室省级重点实验室是否省级以上人才培养基地否近5年教师在核心期刊发表论文数*1
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