期末常规检查小结

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1、期末常规检查小结期末常规检查小结（一）：小学期末教学常规检查总结教学常规检查总结教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都來反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注川，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：赵梅霞老师专门备有一个复习本，练习再设计具备了很

2、好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为白己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。赵立宝老师采用的是手写教案,他能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。各位老师的教案中都有许多自己的闪光点值得我们大家学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。教案川存在的不足和建议：1.教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考

3、后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。2.课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课屮教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案屮。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。二、作业情况老师们在作业都能有效批改，不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。在批改作业方面，大多教师十分认真，学生有订正，而且有创新，能针对学生的问题所在，给出批语及鼓励性语言或符号。如郭爱红老师作业批改，总是用“基础等级优”来激励学生的上进欲望，以培养学生良

4、好的作业习惯；赵梅霞用“等级制☆”来促进学生。有的还用笑脸、☆、爱心等图形符号來激发学生认真写作业的好习惯；当学生改过來后，补上对号,这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的自尊心。从学生的作业本或书川，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法來调动学生的积极性。期末常规检查小结（二）：期末常规检查小结2012—2013学年度第一学期期末常规检查通报转眼I'可，一学期即将结束，为了发现和总结本学

5、期常规教学中存在的问题，规范常规教学根据学校工作安排，于2013年1月7日安排教研组长及校相关领导对全校教师教学常规工作就教师个人的政业务笔记、教学设计、学生作业批阅、班主任班务工作的开展，辅导,检测，教师听课等进行了全面检查，现就检查情况通报如下：一、备课1、优点备课扎实认真，书写比较工整，教案前都附有教学计划，能按计划开展教学工作，教案节次齐全，各科任教师备完了所带课程，无缺备漏备现象，基本上都完成了本学期的工作任务。大多数能做到三级备课，利用教学资源进行教学，如李龔三年级的英语，常用卡片进行教学；大多能突出三维目标，做到重难点突出；备课时注重教学过程

6、的备写，教学思路比较清楚，教学过程备写详细，师生活动详实。如田锋的八年级的政治，田丹五年级的英语。李念良、张俊民老师的品德课教案书写认真，并备有作业题及复习试题；屈颖斌的语文课备课能采用书写和粘贴现结合的方法，备有大量的与课文相关的资料，很实用。2、不足（1）有些教案单元备课不详细（综合科），环节不全如有单元目标，但无单元重难点、教具学具准备、课吋划分等环节；有的课吋目标不明确，也没有重难点。个别教案重知识罗列或提纲式的，过于简略，体现不出师生活动，忽略了知识传授的过程，即教学过程不详细;小学语文作文教案未单列。（2）教案节次与实际上课节次有差距，数学多在

7、60—70节有的无实际内容，如检测、复习课等。（3）大多教案教学反思记得少，或者不深刻，起不到改进教学方法的作用，且教学反思不能坚持，不能用现代教学理念来反思自己的教学。反思达不到中心小的“不少于备课节次的30%"要求。3、建议（1）认真落实三级备课，单元备课要有教学计划，环节要全；课吋备课要突出课吋目标、重难点和主要教学方法，教学资源的准备等等；备课中除备写所教的知识点以外，还应突出教学过程，特别是师生的互动；要注重教学反思，及时积累整理。（2）教学设计应注重实用，易于操作。二、作业1、优点①作业布路能紧扣教学内容，注重双基训练，作业量适中，题型多样。大

8、多能坚持写作业批改记录，这是各科作业的一个共同特点。②作业次数多，