人教新课标六年级下册语文第二单元检测题（含解析）

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1、六年级下册语文试题-第二单元检测题一、拼音（11分）1.读拼音，写词语。fěi cuìzhǎn lǎnchū xúnsuàn bàn________________________________jié ráncǎi páiyù bèibào zhú________________________________2.多音字组词。空  kōng________   kóng________兴  xīng________   xìng________都  dū________     dōu________二、字词（16分）3.补全词语，再选择

2、合适的词语填空。万________更________   ________灯________彩   肃然________安________无________   随________所________   丰富________①社会进步了，老百姓过上了好生活，而且还有空闲举办________的文艺活动了。②春天到了，大地________，草地上芳草如茵。4.连线。保持________       情感展示________       眼界开阔________       未来表达________       魅力放眼________     

3、  习惯春节________       吃粽子、赛龙舟元宵节________     扫墓、踏青清明________       拜年、逛庙会中秋节________     看灯会端午节________     吃月饼、赏月5.找出下列词语中字形全对的一组是（   ）A. 熬粥   初询   彩绘   剧利                                  B. 粟子   寺院   采排   演译C. 风筝   激流   旷野   描述                                D. 预备   敦厚  

4、 合睦   酷热三、句段（29分）6.句子练习。①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）[来源:学科网]②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。（扩句）④我估计他一定知道这件事。（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。（改为比喻句）7.选关联词语填空。如果……就……   虽然……但……   因为……所以……   既然……就……①和田维吾尔人________生活很苦，________感觉心里很甜。②________武松不打死老虎，________会被老虎吃掉。③_____

5、___老师让我帮助你，我________要负责到底。④________贝贝能虚心听取意见，________同学们乐意接近他、帮助他。8.请你按照时间顺序把下列内容重新排列。________学生该去上学了，大人又去照常做事。________泡腊八蒜，为过年吃饺子用。________买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿，准备过年。________孩子们逛庙会、看夜景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。________大扫除一次，把肉、鸡、鱼、肯菜、年糕什么的都预备充足。9.按课文内容填空。传统节日就在我们的身边。随着吟唱“________，春风送暖入屠苏。

6、千门万户瞳瞳日，________。”我们便知“春节”的来临；望着绵绵春雨，行人纷纷外出扫墓，想起杜牧的《________》一诗：“________，路上行人欲断魂”：八月中秋佳节，我们会想起：“________，殿前拾得露华新。至今不会天中事，________。”这样的诗句来。10.标点练习。古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富人子弟却要很多报酬。他出了一则告示：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是另一种读法。同学们，你能用不同的标点方法，指出他的两种读法吗？①对穷人：无米面也

7、可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可②对富人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可四、阅读理解（24分）11.阅读下文，回答问题。客家民居   在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数（shù shǔ）以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。   客家人是古代从中原繁盛（chéng shèng）的地区迁到南方的，他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。它们大多为3至6层楼，一

8、百至两百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，雄伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次的地震撼动、风雨侵蚀及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。   客家