某中小学扩建项目可行性研究报告(优秀可研报告)

某中小学扩建项目可行性研究报告(优秀可研报告)

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1、第一章总论3第一节项目概述3第二节编制依据4第三节项目背景5第四节项目建设的必要性7第二章建设方案设计9第一节项目选址9第二节建设条件10第三节总平面布置11第四节工程及设计11第五节节能与节水12第六节环境保护13第七节消防与安全1719第三章项目组织与实施第一节项目组织19第二节建筑工程审批手续及程序19第三节实施原则及步骤20第四节项目建设的管理机构及项目实施21第四章项目招投标方案23第一节项目招标范屈23第二节招标组织形式23第三节评标组织.评标原则及决标23第五章投资估算与资金来源25第一节估算说明25第

2、二节投资估算25第三节资金来源28第六章社会效益分析29第七章结论与建议31附件:工程估算书附图:项日平面示意图项目所在地地理位置图第一章总论第一节项目概述~*、项目名称某某中小学小学扩建项目。二、建设单位某某中小学小学三、主管部门某某市教育局。四、建设性质扩建。五、建设地址某某中小学村。六、承担可行性研究报告的单位大连正评建设工程咨询有限公司。七、建设内容某某中小学小学改造建设项目,主要建设内容是:扩建8888平方米校舍。八、项目总投资与资金来源某某中小学小学扩建项目,总投资188万元,均由某某市财政自筹解决。九、

3、建设工期项耳建设期为三个月,自2011年8月1日至2011年10月31日。十、主要经济技术指标单位建筑面积投资为1555元/平方米。第二节编制依据编制某某市乐甲四平小学扩建项目可行性研究报告,主要依据和参考了以下有关规定和文件:★《投资项冃可行性研究指南》;★《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》★《关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知》★《全国统一建筑工程计价定额》;★《辽宁省建筑工程计价定额》(2008年;★《辽宁省装饰工程计价定额》(2008弟;★《国家民用建筑设计通则》(JGJ37-87);★《建

4、筑设计防火规范》(GBJ16-87);★《辽宁省建筑工程概预算指标及有关费用标准》;★《投资项目可行性研究指南》(试用版);★《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002);★《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2002);★《某某市某某镇中小学新建教学楼设计图纸》★《大连工程造价信息网》★项0承建单位提供的其它相关材料。第三节项目背景一、学校基本现状某某中小学小学位于某某镇某某村,占地面积18888平方米。有校舍8888平方米,校舍建于2003年。学校现有88个教学班,在校学生888名,教职工888人。二、项

5、目区域背景1、项目区位置项目区某某市位于辽东半岛南端,地处东经121°50’30〃〜122。36,30〃,北纬39°18’40〃〜39。59’00〃之间。东临庄河市,西接瓦房店市,南与大连市金州新区毗连,北与盖州市接壤,东南与长海县隔海相望,距人连市区75Knio2、项目建设理由教育是一项基础性、战略性产业,是科教兴县的重要组成部分,是一项功在当代、利在千秋的事业。教育事业的兴衰,事关下一代的成长,事关全市人民整体素质的提高,事关经济社会的长远发展,事关全面建设小康社会的进程。新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争,人

6、才的竞争就是教育质量的竞争。从长远看,一个地方人民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量,决定着一个地方经济的发展速度、发展质量和发展后劲。进入新世纪,世界各国尤其是发达国家,都把发展、振兴教育作为首要任务和基本国策,增加教育投入,加大教育改革力度。其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技、人才和经济的制高点。可以说现在教育的差距就是将来经济发展、社会进步的差距。近儿年,某某教育事业取得了很大的成就,但与广大人民群众对优质教育、均衡教育的迫切要求仍有差距。如教育发展不均衡,优质学校资源不足,办学条件特别是农村学校办学

7、条件有待改善等。某某镇现有66所村小,其中66所B级校舍,66所C级校舍,一是学校布点多、规模小、办学效益不高。二是受资金影响及年久失修校舍受到不同程度的损坏,影响了正常的教育教学工作。三是办学条件差,办学水平不高。由于投资有限,农村偏远山区学校校舍及其配套设施较差,教具、图书等教学设备短缺,教师调配困难,加之教学点代课教师的存在,制约了农村学校教育教学质量的提高。四是农村生源逐年递减。由于落实计划生育政策,加之城镇化推进,农村人口不断向城镇转移,农村生源逐年递减。五是城市教育资源相对不足。随着城市化进程的加快,农村

8、学生向城市转移,城市学生逐年增长,城市发展与教育发展之间的矛盾日益明显,尤其是中小学校普遍存在有校园占地面积小,生均校舍面积与国家规定标准差距较大,大班额现象严重,学校发展不均衡,优质教育资源不能满足群众的需求,择校现象较为突出等问题。这些问题的凸显,迫切需要调整中小学布局,优化教育资源配置,缩小区域内教育差距,推进基础教育均衡发展。根据这些实

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