机械专业教学改革方案

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1、机械专业教学改革方案（试点）我校的机械专业从2004年以來，已有3年了，无论从师资队伍建设到教学设施、方式、课程体系的改善、教学成果等方面都取得了一定的成效，也有了一定的经验。社会竞争的加速变化，对企业的要求越來越高，同时，企业对职工的能力要求也有了明显的提高，如要求职工在工作中具有一定程度的安排计划、分析复杂系统和问题的能力以及不断学习新技术的积极性和相互合作的品质等。简单说，现在的技工学生除了要培养他们的专业技能，还要培养他们的关键能力。所以我们提出：要以能力为木、以学生为中心的教育观作指导，培养符合企业需求的，具有较强的技能和职业能力的高素质人才。要达到这样的

2、目标，以前的课程体系和教学设计、教学方法已不适应，主要表现在：1、专业课程不能突出技能的培养，表现在专业课时间不足、课程设置分散、课程过于理论化；2、课程设置不以市场为导向，过于学科化；3、实习课少；4、仍然以学科形式的考核制度，只体现知识为木；5、教学方法落后，学生不满现在的教学，无心向学；6、学校的教学体系和社会企业的接轨不到位，学生的实训能力差，不能达到企业的要求。针对这些弊端，同时也为了专业的发展，我们要进行教学改革，并为此提出了明确的教改思路：1、贯彻“市场导向，服务社会”的理念，树立现代职业教育的学生观、质量观和教学观，全面推进素质教育。2、以课程改革为

3、突破口，以教学方法改革为手段，以全面提高教学质量为目的，加强内涵建设，突出专业特色。3、在木学期内，针对机械专业基木建立起以职业活动为导向、以学习领域为核心的模块化课程体系。4、在木学期内，针对机械专业基木建立起学生校外实训和实习的基地和体系。二、教改的基木思路1、从职业目标分析入手，通过能力分析构建综合课程模块，减少课程门类，并避免教学内容交叉重复。2、坚持“够用”原则，减少理论推导，加强专业主干课程、技术应用课程教学，不追求深度，做到学以致用，突出实用性。3、改变教学方法，激发学生学习兴趣，注重过程培养，提高学生综合能力。4、改革考试制度，实行课程小模块的考核制

4、度，并加强监督。5、完善以教改课题为主的教研机制，制定一系列的教师培训计划，提高教师的综合素质。6、建立起学生校外实训和实习的基地，制定学生校外实训和实习的计划和体系。7、研讨学生半工半读、学生实训实习和学校对外加工的交叉联系，制定一系列具体实施方案。8、推行主、辅修制，培养复合型人方。在专业大类下，实行按不同专业方向培养的人0培养方案，同时推行主、辅修制。如主修数控技术专业方向的学生，同时又可辅修模具设计与制造专业方向的有关课程，以适应社会对复合型人才的需求。三、教改的实施（-）课程改革实施方案1、专业培养目标2、学生具备的知识结构和能力结构为了达到培养复合型人才

5、和跨职业的能力，学生所掌握的知识也应该是多样化的。职业指导知识计算机棊础知识品德索质教育通过一•系列的培训，学生可获得的能力大体上分为：机械专业能力、方法能力和社会能能力结构良女的上/、儿职业道徳索质3、职业分析在课程体系形成Z前，我们将机械企业的岗位群进行了分析。（1）岗位群分析一个完善的公司属下有许多部门，他们分管着不同工作。（2）学习领域分析依据以上企业岗位群分析，确定出综合性的教学任务。①数控师傅学习领域分析②数铳师傅学习领域分析4、课程体系将机械金业的主要职业行为都做出同样的分析Z后，综合所有的学习领域屮的各种知识、技能、能力可以得出相关的主要课程和次要课

6、程。理论课与实训课的比例基本调整为1：1（除第五学期和第六学期全部为实训课外）。血且理论课与实训课是相对应的。整理出机械专业的课程体系如下：机械专业课程体系除了课程种类根据职业学习领域发生改变Z外，课程内容也发生了较大改变，主要体现为：（1）身心教育：为学习工作打下良好的基础，锻炼和培养学生在学习工作小要具备的各种素质。（2）品德教育：釆用为企业工厂工作所具备的人生观、职业道德、社会知识等知识。（3）写作能力：釆用为企业工厂工作所具备的语文水平为度，为生产管理的写作能力为度。（4）计算能力：釆用为机械生产计算的数学够用为度。（5）专业英语。采用以机械使用的专用英语等

7、实用性的专业英语，删去原来的通用英语。（6）操作能力：以课程模块考核制度和岗位群定位，提高学生各种实际操作能力。（7）管理能力：为学生打好工作提升的基础。5、课程改革实施步骤为了使课程改革顺利进行，要作具体的部署：（1）要经过一系列的市场调查分析，并在科学的理论指导下，尽快将新的课程体系设计出来，并要通过论证。（2）定好新的课程体系后跟相关老师灌输课改的精神和内容，做到群策群力。（3）在试点专业开始按新教学计划运作，并编写好教学大纲。（4）新教学计划运作后，由专业教研组编写校本教义。（5）按学习领域的形式提高岗位群学生的实际操作能力。（6）设计教学效果监控表和学