机械测绘实操作业指导书

《机械测绘实操作业指导书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、CAD教程笫25章一冬件测绘机械零件测绘-般方法《机械制图测绘》作业指导书机电及机械类、近机类各专业用江苏城市职业学院信息工程系•、八—H'J5测绘作业是一门在学完了《机械制图》全部课程后集中一段时间专门进行装配件(或部件)测绘的大型作业课程。主耍任务是让学生把已经学习到的制图知识全面的综合性地运用到零件测绘、装配件测绘实践屮去，进一步总结，提高所学的工程制图知识，培养学生的部件测绘丄作能力和设计制图能力。并且还能配合后续的专业技术基础课程和专业课程开设“课程设计”和“专业毕业设计”等科冃，有助于学生对后续课程学习和理解。大型测绘作业是机械类、近

2、机类各专业学习工程制图的重要环节和内容，是理论和实践相结合的最好方式。说明：各教学点可参照《机械制图测绘作业指导书》，结合自身条件，选择同类测绘对象，不局限于齿轮油泵。内容可参考教材《画法儿何及机械制图》中第八章“装配图”中相关章节。一、H的和要求1•目的(1)进一步学习装配图知识，掌握零件、装配件的测绘方法与步骤。(2)培养和提高学生对装配件的测绘能力和设计制图能力。(3)培养学生独立分析、思考能力和动手实践能力。2.要求(1)通过对装配件的拆卸、组装、全面了解装配件的工作原理、用途、构造和各零件的主耍结构、形状，弄清各零件之间的相对位置和装配

3、连接关系。(2)图样(包括零件草图)应做到：视图选择合理、得当，内容表达完整、准确，尺寸标注清晰、齐全，字体工整，图面整洁。(3)零件图、装配图应该注写必要的技术要求。技术要求的选择要合理，可用。(4)零件图与装配图的对应结构尺寸应一致，技术要求应相同。二、题目、内容、课时1.题目“齿轮油泵的测绘”2・内容(1)测绘内容绘制齿轮油泵装配图(参看图5装配图、图6装配图呵法步骤)(2)写总结报告书1.答辩2•课时_周三、分阶段测绘内容指导1.讲课辅导、拆卸了解阶段(1)讲课、辅导主要由教师讲述装配件的测绘步骤、方法、要求，装配件的工作原理、作用，主要

4、零件的名称、构造、作用，各种零件之间的装配位置和装配关系，表面粗糙度和公差配合等技术要求的选择，规格性能尺寸、总体尺寸、安装尺寸、定位尺寸等主要尺寸的确定与计算，使学生较全面的了解装配件的全部概况。(2)拆卸装配件学生分组进行，动手拆卸装配件(齿轮油泵)。拆卸过程中要记录拆卸零件的次序、名称，观察分析零件Z间的装配位置和装配关系，全面详细地掌握齿轮油泵总体构造和各个零件形状特征及具表面特征(加工面与非加T面，配合面与非配合面)。(3)讨论确定视图表达方案各零件草图的视图表达方案，装配图的视图表达方案2•绘制零件草图阶段绘制零件草图就是徒手画图，不

5、可以使用绘图丁具和仪器画。绘制零件草图就是根据口测的方法徒手画出的具有完整内容、能表达清楚的零件图。不可认为零件草图就是潦草的图，于是就马虎、不认真。绘制零件草图的要求和安排如下表：零件草图名称序号零件名称图纸幅面比例材料1泵体A311HT2002泵盖A411IIT2003主动轴A411454螺母压盖合用A411455齿轮11456密封垫片合用A411红纸板7皮带轮11453.绘制装配图阶段根据零件草图绘制装配图，采用A2图纸，比例1：1。绘制装配图的步骤如下：(参看图6装配图的画法步骤)(1)测量、计算装配件主要尺寸。如两齿轮中心距尺寸，主动轴

6、至底部的定位尺寸、安装尺寸、总体尺寸等。(2)画各视图基准位置线，绘制底稿图。底稿图线耍求轻淡清晰，以便看图和修改。(3)检查无误，将底稿图线加粗描深。(4)画剖面线(相邻两零件的剖面线方向相反，同一个零件在各视图中的剖面线方向相同)，标注装配图尺寸。(5)注写技术要求。装配图中的技术要求与零件图中技术要求应一致。(6)编写零件序号、明细表、填写标题栏。(7)全面审查、审核、签名。4.绘制零件工作图阶段根据零件草图整理绘制出零件工作图。绘制零件工作图要求如下：(1)零件工作图要采用绘图工具、绘图仪器绘制，图形要规整，图线要符合国家标准规定的要求。

7、（2）零件工作图的名称、图纸幅面、比例及材料要求与零件草图要求相同。5.审查审核、装订成册、写总结报告书（1）图样测绘完毕后，述要反复仔细地进行审查，同组同学互相审核签名，确定无误后便进行装订。（2）装订次序：封血（参照卜•图格式），装配图，零件草图，零件工作图。齿轮油泵装配图制图班级指导教师江苏城市职业学院信息工程系（3）写总结报告书耍求绘制岀齿轮油泵装配示意图，并说明其工作原理、作用。介绍装配图视图表达方法的选择及其理由。说明技术要求屮表而粗糙度和公差与配合的选择方法及其理由，主要规格性能尺寸、总体尺寸、安装尺寸的大小等，把齿轮油泵测绘过程屮

8、的体会，收获以书面形式总结归报。4.答辩（1）答辩的目的是检查学生对参与大型测绘作业实践的认识和收获，以及对测绘装配件学习实践中总得了解