20XX学年度第一学期学校工作计划

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1、2018学年度第一学期学校工作计划;  一、工作回顾;  (一)取得的成绩;  1、校本教研扎实,获得历城区首批校本教研示范校.师德增强了老师们的自信,如何与家长沟通获得了交流的技巧.  2、老师们的主人翁思想加强了,学习习惯打分、各种调查表填写认真,教学质量明显提高.  3、“课堂观察”作为一种新兴事物开始走进我们,数学、语文、品生品社成功的进行了展示.  4、这学期成功的开展了课堂开放活动.我们一共有专任教师xx人,有xx人开课,共计40节.开课人数占全体教职工的90%,这就是我们的自信!相信

2、这个数字应该是历城之最,也是济南之最.在活动中,有一半的家长朋友参与了活动,对老师的评价用了最美的词汇.  5、学校的音乐教学取得巨大的进步.课堂更加规范,兴趣班提供了学习的平台,家长开放日的展示、六一的合唱比赛获得了家长、少年宫的高度评价.体育教学在全区的会议上获得表扬,在全区的春季运动会获得精神文明奖.  6、借助争创“星愿卡”的活动,借助学习习惯示范班的评选,借助每天一日常规的检查,孩子的行为习惯得到了很大的改善.丰富的实践活动开阔了孩子的眼界.家长进课堂成为我们新的亮点.  7、学校的特色

3、更加明显.“用博客全方位管理学校”成为学校的品牌.我们的学校、班级、教师个人、学生个人博客内容丰富,成为师生的精神家园.在刚刚结束的全区干部暑期的培训班上做了典型发言,赢得一片赞誉.2018工作计划范文  8、学校的后勤服务更加细致周到,为一线的教师提供了后勤保障.  (二)学校问题分析;  1、学校缺乏一个整体规划,目标不明确,缺乏共同的愿景.关于学校如何发展、如何科学的发展仍是摆在我们面前的问题.  2、学校的团队精神、教师的激情、责任仍留有空间.一个人的发展带动了团队,优秀的团队又提升了团队

4、的水平.这就是真理!  3、干部、教师水平有待于进一步提高.老师们的水平参差不齐.  4、教学质量有待于提高.尤其是作业批改、上课等环节还需要加强.  5、学生的习惯培养还存在一定的问题,任重而道远啊.  6、博客作为学校的品牌,还需要做深、做细、做新,体现他无可替代的功能.  二、指导思想;  以《山东省普通中小学管理基本规范》及《课程实施评估细则》历城区“创建和谐校园”的精神为指导,以“让教育创造幸福人生”为办学理念,以“真”作为学校的灵魂,以“精、细、实”为管理策略,唤醒激励全体师生幸福成长

5、,促进学校的新发展.  三、工作目标  总体目标:我们提出了“高标准,严要求;明责任,抓细节;重落实,求实效”的18字方针,各项工作有布置、有检查、有落实,“抓不落实的事,查不落实的人”“今天能做的事决不拖到明天”要成为文苑人的信念.  具体目标:  1、完成教学楼的改建工作.  2、争创历城区“行为习惯示范校”.  3、加强校本课程的开发,争取下半年的争创工作.2018工作计划范文  4、争取在特色学校、校园文化等方面有所突破.  5、争创山东省依法治校示范校.  6、营造简单的人际关系.让宽容

6、、欣赏、尊重、合作等思想走进文苑人的生活.  7、争创读书先进集体.  四、工作要点;  1、建设一支勤于工作,敢于负责,团结协作,工作创新的班子队伍.树立四种观念:“赢在执行”的观念、“管理就是服务”的理念、“以身示范”的观念、树立“合作共赢”的观念.继续开展“心与心的交流”“读书交流会”等活动,提高领导干部的素质.  2、全面提升教师的素质.开展教师职业道德教育,进一步加强师德检查;开展师德《对真的理解》;开展“每月推出一位明星教师”或“明星集体”的活动.每位教师制定自己的教育生涯规划,开展读

7、书,每周一次读书心得发布会;继续开展我校的“与名家面对面共享教育智慧”活动;继续开展拜师活动;借助博客实现自我反思.  3、抓好五项教学常规管理.重视过程管理,将期中期末检查及随机抽查都落实好.立足常规,锤炼教师的“五课”功.“五课”功指备课、上课、说课、听课(观课、课堂观察)、评课.尤其是加强评课的研究,以课堂观察为切入点实现听评课方式的转变.进一步研究学生的多元评价,借助评价提升学生的价值观、学习观.青年教师完成好每人一节录像课的活动.学校将采取不定期课堂抽测、推门听课等形式,落实向每节课要质

8、量的理念.继续开展周二听课日活动、教师自主约课活动,实现课堂的开放.争取达到课堂教学的规范率为100%,优秀率为40%.争取推出上市级及市级以上课的教师.2018工作计划范文  4、重点培养小学生的良好的学习习惯.培养合作、创新能力,注重加强各类高质量艺术教育活动的开展,培养学生的艺术素养和审美情趣.坚持上学期的教学习惯示范班的评选.  5、加强学科研究,开展学科过关活动.进一步做好教研室倡导的教研室、学校、教师三级教研网络的工作,做好教案展示、教研交流、教学资源库一体化建设.加强

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