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1、晨昏线知识及其运用闽侯二中林国鑫2010.12.16（星期四上午第三节）班级：高二（1）班三维目标（一）知识与能力：1、使学生了解晨昏线产生的原因，特点。2、培养学生会用晨昏线原理来解答地球运动中的问题。（二）过程和方法：1、通过用图來说明问题，培养学生的地理思维，使同时使抽象的知识形象化，便于学生理解；2、通过画图和计算，培养学生实际操作与动手的能力。3、通过相关练习，培养和巩固学生对知识的迁移运用能力和应变能力。培养学生读图、绘图、析图、用图及分析问题、解决问题、计算能力激发学生对地球运动学习的兴趣（三）情感态度价值观：1、让学生了解地球是不断运动
2、的，地球上许多地理现彖都跟地球的运动有关，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。教学重点：1、晨昏线产生的原因及特点2、晨昏线原理在解答地球运动问题中的应用教学难点：利用晨昏线在解答地球运动问题中的应用教学方法：讲解法、练习法演示图示教学分析：人家都知道，地球运动这部分知识点多且乂考察学生抽象思维能力，本章屮有关眾昏线的问题，是近儿年高考的焦点和热点，07年全国I卷笫6、7、8题，全国II卷笫10、11题，08年全国I卷笫8、9、10、11题，全国II卷第6、7、8题，09广东B卷文科基础10.11题、10年福建卷文综第11-12题、10年上海卷地理I•六
3、题、10年全国卷I第10,11题部是有关晨昏线方而的问题，这部分内容对人多数同学来说始终是一个难点，也是我们备战高考的吋候的一•个重点，是同学们必须要牢固掌握的内容。木节课我就是根据上述情况进行而设计的，主要从晨昏线的形成、特点等方面进行分析，重点是如何利用晨昏线原理來解决有关的地球运动的问题，主要从以下方血來分析，讲练结合，从而达到学生能够熟练掌握的目的。教学过程I•复习捉问（问）什么是晨昏线？晨昏线冇什么特点？1、概念：昼半球和夜半球Z间的分界线就称为展昏线晨线：以东为半球，以西为半球昏线：以西为半球，以东为半球通过观察日照图及其变式图，让学牛:切
4、确地球运动时直射点的位置变化、昼夜长短、晨昏线的变化状况,总结晨昏线的特点。（总结）2、特点：（1）辰昏线是过球心的人圆，平分地球（2）移动方向：o（3）晨昏线平而与太阳光线o（4）晨昏线上太阳髙度角为o（过渡）我们了解了晨昏线的基本知识后，我们來看看晨昏线在解答地球运动问题时的具体应用。4、晨昏线在解答地球运动问题中的应用：（1）确定自转方向.若AM是晨线,则地球.方向旋转,中心为极点b.若AM是昏线，则地球方向旋转冲心为极点.（2）确定东西经度ja.若BM是晨线，则地球—方向旋转,中心为极点,A处为—经90°,B处为_经90°J•若BM是昏线，贝吐
5、也球—方向旋转,中心为—极点,A处为—经90°,B处为—经90°（3）确定地方时晨线与赤道的交点所在经线的地方时为6点;昏线与赤道的交点所在经线的地方吋为18点；晨昏线与纬线圈相切的切点所在经线的地方吋为12吋或24吋（0吋），其中晨线少极昼最大范围的纬线相切的切点所在经线的地方时为24时，与极夜最大范围的纬线相切的切点所在经线的地方时为12时。（巩固练习）1.如图所示，北京时间为（）A.12月22H12吋C.3月21日6时B.12月22H24时D.6月12LI0时2.此时，全球与A点属于同一天的地区所占的而积:A.等于1/2C.小于1/23.图①②两
6、点（A.地方时相同B.等于1/3D.人于3/4）B.昼夜长短相同C.太阳高度相同D.气候类型相同（4）确定日期和季节A、晨昏线过南北极点——二分口（3刀21口或9刀23U）B、晨昏线与极圈相切——二至H（6月22FI或12月22R）例：（1）当AB为晨线时，此口是前后。（2）当DF为昏线时，此FI太阳直射点的纬度位置是O3）当AC为晨线时，此时是节气；当DE为昏线,此日是节气；当AD为晨线，此口是节气（4）若DE为晨线，此时北京时间是:当北京时间为8点整,DF是线。（5）确定直射点位置A、经线：昼半球的中央经线为直射经线（地方吋为12点）B、纬线：纬度
7、=晨昏线与地轴的夹角=90°—和切纬线圈的度数（岀现极昼极枚最低纬度）（注意：南北半球，直射点在极昼出现的半球）0°图1180°F0°ANa4-0=90°B+0=90°a=B晨昏圈与经线圈的夹角与太阳直射点的纬度值相等。［题例］读图3,图屮DE为昏线，读后回答下列问题：（1）此时太阳直射点的地理坐标是（2）A、B两地止午太阳高度角较大的是,图3日出较早的是0（3）此时赤道上昼的范围是&读下图，判断卜-列各题⑴此吋太阳白射点的处标为（）A.60°E,20°SB.60°W,20°NC.90°E,0°D.90°E,20°S⑵该图显示的时间及地理现象，下列叙述
8、正确的是（）A.该图显示的FI期是12月22FIB.该图显示的北京吋间是4时C.此时武汉的黑夜
