毕业设计（论文）数学探究性学习的教学实践研究

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1、学位论文数学探究性学习的教学实践研究四川学学位论文独创性及使用授权声明本人声明：所呈交学位论文，是木人在导师—指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文屮以明确方式标明。不人承诺：已提交的学维纶文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人口负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规立：学校作为申请学位的条件学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位

2、论文的部分使用权，即：1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2）为教学、科研和学术交流日的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。数学探究性学习的教学研究数学教育专业研究生：指导教师:我国的传统数学教育经过几千年的历史沉淀，形成了自身的特色一一重视双基训练，这使得我国中学生选手屡次在国际数学各项竞赛中取得优异的成绩。但是，荣耀背后，值得我们深思：在我们的整个课堂中都以教师

3、为中心，学生的学习方式单一、被动。如何改进这种传统的数学教育方式便成了每一位数学教育者面临的难题。纵观很多“探究性学习”的文献资料，很多文章都是从理论上进行探讨，对于在教学实践中还有待于进一步实验和完善。所以，本文着重于从教学实践层面上就数学探究性学习实施进行一些系统的探索。TeachingPracticedStudyOnInquiryLearningInMathematicsTeachingMajorInmathematicsGraduate:FanxinpengTutor:MaMinxingTradit

4、ionalmathematicseducationinourcountryforthousandsofyearsofhistory,afterprecipitation,andformtheirowncharacteristicsvaluingtraining''doublebases",Thismakesourcountry*ssecondaryschoolstudentsrepeatedthecompetitionintheinternationalmathematicsachievedexcellen

5、tresultsin,However,theglorybehindusmuchfoodforthought：Aswehavethroughouttheclassroomteacher-centered,studentslearnasingle,passiveoHowtoimprovethetraditionalmethodsofmathematicseducationhasbecomeamathematicseducationforeveryproblemfacedby。Lookingatalotofnex

6、ploratorylearning11literature,manyarticlesarediscussedintheory,practiceintheteachingexperimentsandremainstobeperfectoTherefore,ontheimplementationofmathematicalinquirylearningsystemtoexploresome。KeyWords:InquirylearninginmathematicsTeachingpracticeininquir

7、ylearning目录第一章：前言一、问题提出的背景2二、探究性学习的概念3三、文献综述4四、本文的研究目标和方法8五、本文研究的主要工作10第二章：数学探究式学习的理论及实践依据一、数学探究性学习的理论基础12二、数学探究性学习的实践基础14第三章：数学探究式学习课堂教学模式一、数学探究性课堂教学材料的选择14二、数学探究性学习的课堂教学模式21三、数学探究性教学的教学策略22四、数学探究性教学模式的教学实践29五、数学探究式学习评价34结束语主要参考文献致谢第一章前言一.问题提出的背景（一）传统教育中我

8、国中学生的学习状况1.我们的教师上课。起立。同学们好！老师好！请坐。这一节课我们来学习……好,这节课就上到这儿，下去以后请大家一定要认真回忆本堂课所讲的内容，并完成课后作业。下课。起立。同学们再见！老师再见！这些话语都很熟悉吧？这就是我们自己。多么默契，多么流畅，多么自然，多么地水到渠成！不知你注意到没有？就整堂课而言，学生只有两句话：老师好！老师再见！其他的话语均出11老师之口。换言之，一节课中我们只能听到一种