运用镜子意识激发人的手脑速算潜能(下)

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1、三用“显微镜”去仔细捕捉工作中每个环节的不足，防患于未然。良好的眼光和适时的激励真的让一个人充满了力量，而手脑速算者很重要的还是要在显微镜下看到真相，看到问题的存在，只有发现了问题，才能积极的跟进，有效的调整。在工作中，捕捉到每个环节的不足，也是我们非常关注的。检查卫生的时候，我们用手擦着边边角角；食堂检查的时候，及时的称重，关注出入库的记录；安全检查的时候，不放过任何一个角落……事与人也总是有不可分的关系，显微镜去看不足，是不是每个老师真正需要改善的不足？一次情绪低落让我们看到一个老师在情绪处理过程中的不足；一次迟到现象让我

2、们感受到一个老师在发展过程中总是对周围的人过分依赖；一次小建议让我们从真实的班级现场屮找到了问题所在。显微镜，值得经常照照。四用“平面镜”照一照自身是否起到了示范的作用，是否公正的看待了每一位老师。平面镜是一种意识，其实作为管理者，更应该用平面镜看看自己，经常照照口己，是否看到了每一位教职工的努力，是否自己的言行举止都能够让大家很好的接受，是否在关键时刻做出了正确的决定？有一次，与一个老师开玩笑，其实有时随口的一句话自己并没有在心上，但当老师听到的时候，却入心了，后來想想，自己是一个管理者,每个员工每位老师不自觉的就看重管理者

3、对于自己的评价，所以说出的每一句都要负责，都要更用心。所以，当心静下來的时候，就拿出平面镜，反观自照，要求别人做的自己是否做到，要求别人完成的自己是否完成，要求别人拥有的能力自己是否拥有，凡事诸己，更好的看待问题。在班主任会屮，我们也经常提醒班主任，要有这样的意识，能够看看自我，看清别人的同时一定看清口己。管理是一门学问，我们也是在被管理中慢慢懂得了一点管理，也在管理中更好的凝聚了因队，在管与被管中找到了一个平衡点，同时，作为管理者，深信每个人都是独一无二的个体，看到优点的时候放大，看到缺点的时候有策略的沟通，激发每个人的潜能

4、，最终让每个人更好的成就自我，发挥团队的力量。