运用优秀传统文化探索中职德育新途径

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1、运用优秀传统文化探索中职德育新途径中国传统文化源远流长，博大精深。如何让学生们从小开始学习中国的传统文化，也是中职学校开展“立德树人”教育的重要内容，更是德育工作的一块新领域。一、新时期加强中职学校学生德育教育的迫切性我校的学生在初中时期就没有接受到良好的文化教育，相对普通高中学生而言文化课基础薄弱，自制能力差，行为习惯不好，甚至一部分学生在初中就没被老师重视过，对学习早已失去信心，来到职业学校求学不过是因为年龄小没法就业，所以来混几年，长长个子而已。于是来到学校后就没有什么追求，精神空虚，无事生非，

2、人生观、价值观模糊。比较容易产生厌学的状态，甚至在校期间，见到老师也不问好，和同学没说几句话就想动手，性格也是比较任性，精神空虚，无事生非。上课的时候也不好好上课，吵吵闹闹影响上课秩序，吃饭铺张浪费，甚至早恋，更甚者逃课出去上网，组织或参与打架斗殴，跳墙上网，喝酒吸烟，认为这样才是英雄。班主任老师对这些学生往往束手无策：教了再犯，犯了再教，屡教不改。万般无奈之下，往往是将家长请来把学生开除了事。殊不知，把这些教育不好的学生送进社会只能成为社会的负担。二、勇于探索，增强优秀传统文化的感染力。笔者作为一名

3、德育教师和管理工作者，在多年的实践中，深刻地认识到，用凝结着中华民族智慧的中华经典开展教育，以经典润心，以经典修德，构建长效教育机制，是新时期学校德育工作的重要内容。我校“继承优秀传统文化，建设书香校园”活动的实施，是顺应时代“为每个孩子创造美好未来”的学校共同价值理念，特别是经典诵读活动的开展，让孩子们在少年时代这一记忆的黄金期就理解、记忆、背诵这些经典作品，会经久不忘，成为自己智慧的一部分。把这些名篇佳作牢牢的刻在记忆深处，就能为他们奠定较为厚实的文化底子，随着岁月的流逝和人生阅历的增加，这种文化

4、积淀会慢慢释放出浓郁的芬芳。总之，让学生在特定创设的教育活动中学会做人、学会交往，学会想象，学会创新，学会合作，让正确的世界观、人生观、价值观入心入脑，从而净化心灵、提升品位、完善人格、陶冶情感，使孩子们健康快乐地成长。三、优秀传统文化助力中职德育工作的重要途径虽然笔者学校的传统文化教育取得了一定成绩，但就目前学校传统文化教育未能与学校教育目标建立关系，未能与学生的发展需求建立联系。如何让学校从平面走向立体，从无处可寻到有章可循、从而走出低效的困境？我校进行了有益的尝试。图为假期学校志愿者为和睦家园服

5、务（一）全校师生走进和睦家园2017年暑假，我校在孟州市电影院组织了800人规模的由全体教师和部分学生及家长代表参加的传统文化讲座，通过四天的学习，听课人员都得到了心灵的洗礼和净化。在听课过程中，老师、学生和家长都留下了感动与懊悔的泪水，他们感受到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的情感。我们还组成了由教师和学生组成的志愿者团队为整个讲座服务，在此过程中学生收获颇丰，体会到了从未经历的事情，感受到了世间的真诚与尊重，他们有原来的铺张浪费到现在的勤俭节约，从原来不听家长和老师的话，到现在的“父母呼，应

6、勿缓；父母教，须敬听；老师呼，应勿缓；老师教，须敬听”。他们每一点的变化都看在眼里，这就是中华传统文化的魅力。其中，有一名男生，他叫王获，是机电专业的一名学生，他在此活动中特别认真，在练习手语《父亲》时，泪流满面，他们在听老师讲课讲到母亲从怀孕到生孩子的痛苦和一个女性堕胎的经历时，在分享的时候向大家发誓，在今后的生活中，绝不去做伤害女生的行为，并带领全体男生立此誓言。这一行为，瞬间让我们看到了学生的成长与担当，在此为他们感到骄傲。新学期开学，学校成立了校园志愿者队伍，学生都积极报名，争做一名志愿者，在

7、老师的带领下，志愿者开展“弯腰行动”，饭间督促学生就餐的行为习惯、卫生习惯，做一名“校园美容师”。每周五放学，志愿者们会提醒全校师生，校园内禁止骑车。每位志愿者都以“我做志愿者，我奉献；我做志愿者，我快乐；我做志愿者，我珍惜;我做志愿者，我骄傲”为口号，以“帮助他人，提升自己，奉献社会,圆满人生”为宗旨，切实做到“能付出，是幸福”，为创建和谐校园和谐社会献出自己的光和热。（二）开展国学经典诵读活动图为1714班学生在诵读《尊师颂》在“诵千古美文，传承中华文明”读书活动的研究方面，一是积极坚持每天早读时

8、间诵读国学经典，在浩如烟海的传统文化中，我们选取《弟子规》、《孝亲颂》、《尊师颂》等，以及数不清的诗、词、歌、赋，道不远人，让孩子在圣贤的光芒下学习成长。而且我校让学生每周固定时间收看传统文化的专题讲座，结合每学期的重点诵读篇目，让孩子深刻理解、感受经典文（三）开展文明礼仪教育活动图为1601班学生在做示范化魅力，热爱经典。以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。我校学生每节上课下课都要向