语言运用周练

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1、高三专项检测(之二)一、语言运用(3,*20=60)1.提収下面-•段话的主要信息，写出五个关键词。《现代汉语词典》的这次修订，在贯彻汉语规范化标准方面作了很多工作。目前国家语委的重要课题《规范汉字表》正在研制，原有的一些有关汉字字形、字音等方血的规范标准也正在修订之中。为了跟即将岀台的新标准相一致，我们在修订工作中始终与有关部门保持密切联系。在新的规范没有公布之前，対原有规范尽可能做到既全面贯彻执行，乂对其中学界公认的不妥之处作适肖处理，同时争取做到尽量符合即将岀台的新的规范标准。有的字形、字音暂时保持原有的处理办法，俟新的规范标准

2、出台后再作改动。2.阅读下面两则材料，根据要求回答问题。材料一：CCTV20xx年度“三农”人物推荐标准他们应该具冇强烈的社会责任感，在履行自己职责和义务的过程中，总是以自己的行为在实践着共同富裕的理想.他们的创新力是多方血的，从农村改革，到土壤改良，无论是机制变革还是技术创新。他们的影响力來自他们的行为，更來自这种行为所凝聚起來的社会的力量，引起了全社会対中国农民命运的关注，対中国农业战略转变的思考。他们的推动力是具体的、全方位的，他们推动了一个村庄、一个乡镇乃至更广大地域乡村经济的兴旺和农民的富裕。材料二：CCTV20xx年度经济

3、人物推存标准保障股东权益，关怀员工，服务社会，回馈社会。促进技术产骷、管理、运行机制、体制等方面的创新。提升企业竞争力，推动产业升级，开创全新的市场空间，捉升中国企业品牌形彖。无论是否具冇领导权，他们的行动具冇示范性，他们的思维、行动是否影响了一个产业、一个行业甚至整个社会的FI光。不仅仅应该具冇行业影响力和资木市场影响力，同时应该具有社会影响力。请用四个关键词语概括两类“年度人物”共同的推荐标准，每个词语不超过4个字。这四个词语是：•…3.提取卞面一段话的主要信息，写岀四个关键词。我国现行小学、初中的重点班背后，反映的是等级化教育体

4、制问题。教育本身的等级化是催生班级设置“重点”“非重点”的体制性土壤，前者不除，后者必然难止。具体而言，这种教育等级化有以下儿个方面一一学校体制的等级化，教育评价体制的等级化，教育投入保障体制的等级化。总Z,除非上述这些等级化的教育体制聲端得到根本解决；否则，依附其上的包括重点班在内的不合理教育现彖就很难遏止。4.下面这段文字中包含了许嘉璐怎样的观点？请用简洁的语言概括出两点。“现在大家都听哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久Z会把淳朴的孩了也变得麻木，也变得不知道何为美！长此以往，我们的文化发展让人忧虑！”全国人大常委会副委员长许嘉璐是在

5、4月18FI北大召开的一次国际会议上说这帝话的，并呼吁全社会要加大保护非物质文化的力度，重视原生态文化。他介绍，自人类进入现代社会以來，随着技术的发展,文化和其他的产品-•样慢慢被规模化、标准化、批量化和自动化，不断的功利性创作造成文化的浮躁，经得起历史洗涤的艺术梢晶却越來越少。许嘉璐认为，原牛态文化対于任何民族都极其珍贵，英包含的意义丁分丰富，不仅仅是表演。他强调，原生态的文化必须不断创新。使其适应变化，只冇既保持传统又具备创新，文化才能怏盛不衰。这不仅仅是对国家的贡献，也是对世界，对人类的贡献。⑴第_个观点是（10个字以内）（2）

6、第二个观点是仃2个字以内）5•依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，。唯其如此，才能成为生活中真止的随心所欲不逾矩的巧法大家。①它要求笔墨冇出处，结字冇法度②诚然，既定的法度冇时会将£法限制死板③传承是它显著的特征④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”A.③①⑤④②⑥B.①③⑤④②⑥C.①③⑥②④⑤D.③①⑥②⑤④6.提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。创造思考教学以培养创造性思维为冃标。创造性思

7、维具冇以下特点：仓U造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具冇新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具冇高度机动性坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾価出来,或提出某种方案加以解决。答：7.根据下面一段文字，概括说明什么是“背逆性思维”。（不超过30个字）习惯于“背逆性思维”，是我们中华民族传统思维方式的一•个显著特点。言必称三王,行必提尧舜，即使欲对传统有所突破，也要“托古改制”•在全球化时代，过去的和现存的每一种社会生活模式都暴露出其固有的缺点。它迫使人进行“前瞻性思维”，把理想模式建立在未來。答：

8、8.在下面材料中提取冇用信息，给“肥皂剧”下一个定义，不超过50个字。肥皂剧是从英语传至中文的外来词，木来是适应家庭妇女一边做家务、一边心不在焉地收看的啰里啰唆讲述家长里短的长篇连续剧。因最初常在播放过程中插播肥皂等生活