软件技术专业及信息类

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1、㉓勿空例如'轨NC0HNANNINGCOLLEGEFORVOCATIONALTECHNOLOGY软件技术专业及信息类专业群建设方案二OO七年五月一、专业优势分析341（-）区域人才需求分析341（-）现有基础优势明显，特色鲜明341二、建设目标344三、建设内容345（-）巩固和扩大与行业、企业的紧密联系，继续深化“项目教学”人才培养模式改革345（-）进一步深化“项目教学”为核心的课程体系开发与教学内容改革346（三）建成功能齐全、开放共享、体现职业岗位特点的专业实训基地350（四）建设一支专兼结合

2、的高水平“双师型”师资队伍351（五）提升社会服务能力，建成区域内中小企业信息技术服务中心353（六）以重点专业带动与辐射专业群的建设，实现资源共享353四、经费预算355五、建设进度与监测指标357六、预期效益375七、保障措施376八、附件378附表1软件技术实训中心设备配置表（单位:万元）378附表2信息类实训基地设备配置表（单位:万元）380软件技术重点专业及信息类专业群建设方案一、专业优势分析(-)区域人才需求分析根据广西壮族自治区、南宁市“十一五”发展规划，近年來将以西部大开发、中国—东盟

3、博览会为契机，积极推进中国-东盟自由贸易区、泛北部湾经济区建设。其中，中国-东盟区域性信息资源开发利用，是南宁市实现工业化、城镇化建设的重要内容，如区域性“信息高速公路”、博览会信息交流中心、物流管理信息化、旅游行业信息化、制造业信息化、“数字南宁”等。信息化建设离不开人才的建设，软件技术作为信息化建设的核心，对中、高级技能型专业技术人才的培养也提出了更大、更高的需求。根据自治区人事厅发布的《2007年人才开发目录》相关资料显示：2007年，自治区、南宁市及周边工业设计、制造、软件开发及信息化建设等中

4、、高级人才严重短缺，特别是软件蓝领阶层，缺口达力人。为推动中国-东盟自由贸易区、泛北部湾经济区信息化建设，培养一批以软件技术为重点的信息类高技能紧缺型人才是高等职业教育信息类专业的当务之急。(二)现有基础优势明显，特色鲜明我院信息类专业群主要包括软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、动漫设计与制作、计算信息管理、计算机系统维护和计算机多媒体技术等7个专业，在校生1400多人。到目前，已为南宁平方软件、广西超创信息工程公司、华为3Com、思科(Cisco).锐捷网络等近20家公司及地方经济建设输送了

5、近1500多名毕业生，连续几年的毕业生就业率都达97%以上。1.积极探索和实践“项目教学”的人才培养模式自2001年以來，我院积极与坐落在南宁高新区软件园的南宁平方软件有限责任公司、广西徳意数码有限责任公司、广西超创信息工程有限责任公司等14家企业紧密合作,积极探索和实践“项Fl教学”的人才培养模式。“项目教学”人才培养模式是在建构主义的指导下，师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。通常，先由教师对项目进行分解，并作必要的示范性指导，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作、实

6、践、探究性学习，最后以共同完成项FI的情况來评价学生是否达到教学FI的。它综合了当前传统探究教学、任务驱动教学和案例教学的特点，旨在把学生的学习训练有效融入工程任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，所有教学活动都是围绕真实的项FI展开。软件技术专业的核心课程都以项冃为导向，适应“工学结合”的人才培养要求进行重新构建，并通过项目实施促进教学方法的改革，走出了一条独具特色的产学研紧密结合的人才培养之路。1.课程体系和教学内容改革成效显著本专业通过与广西金寰宁科技有限公司、北京青鸟信息技

7、术教育发展有限公司、北京ATA教育服务公司、广西徳意数码有限责任公司等进行紧密合作，逐步落实和完善“项FI教学”人才培养模式，共同开展“项FI教学”案例研究和重组课程体系。FI前，校企共同承担了广西壮族自治区教改工程《项FI教学在高职计算机类专业教学中的实践研究》、《广西高职高专计算机应用及软件技术专业培养模式改革与实践》（新世纪教改工程委托立项项FI重点资助）”、“示范性高等职业教育实训基地建设的研究和实践”（自治区教改工程重点资助项目）等3项，并取得了阶段性成果，其中1项获自治区教改工程“二等奖”

8、。软件技术、计算机应用技术、计算机网络技术3个专业获自治区优质专业，“VB.NET程序设计”等3门课程获院级精品课程，建设了“软件工程”等课程网站4个，初步建立一批立体化优质网络教学资源。其中，“计算机网络技术”课程网站，获得自治区第五届教育教学软件人赛优秀奖和南宁市2005年计算机及电子信息技术推广应用优秀成果评比优秀奖。“计算机网络技术课程”获得广西全区首届高校教育技术应用大赛“三等奖”。围绕新课程体系及知识点，先后与人民邮电出版社、电子工业出版社、