高中语文诗歌鉴赏指导方法(很齐全)

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1、诗歌鉴赏方法目录：一、鉴赏手法（一）表达方式（-）表现手法（三）修辞手法（四）诗歌结构形式二、鉴赏意象、意境三、鉴赏诗歌情感主旨四、鉴赏创作风格五、诗歌中的形象分析六、词句作用有七、诗歌体裁和题材的区分附：诗古词鉴赏十读法一、鉴赏手法诗歌艺术手法，乂叫表达技巧，，包括表达方式、表现方法（表现手法、写作技巧、写作手法）、修辞手法、篇章结构、语言特色等。（-）表达方式：记叙.描写（虚实、动静）、议论、抒情等。K记叙，记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《帖愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值

2、得纪念的往事。与记叙有关的还有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”。2.描写，用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）诗歌从水中月影写起，生动描写了口鹭曲着身了，恬静地夜宿在月照卜•的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。与描写冇关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔（细描）、白描；描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度

3、；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。包括立足点的变化，如移步换景、定点换景、换点定景等，角度变化，包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉（感觉）等。3、议论，对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。“不是花小偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）这是诗的后两句，点岀喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。4抒情，表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。蒯叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫

4、雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）首联小起句以时间、事件、环境三者相互照应，写岀旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生岀一个“悲”字来。与抒情冇关的：直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情。间接抒情乂分借景抒情、寓情于景（情景交融）、寓情于事、寓情于理、借物抒怀、托物言志。抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。如果题材是描写景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表达方式更容易区分，如果是抒情、议论，就是直抒胸臆，如果是描写人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。如苏庠的《菩萨蛮。宜兴作》:“北风振

5、野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落H送归鸿，夕岚千万重。荒陂垂斗柄，直北乡山近。何必苦言归，石亭春满枝。”这首词的上阙寓情于景。开篇两句写风吼云涌、寒溪冰谷的场面，以风、云、溪、谷的景物，从声、色、势、温等方面烘托、渲染出凄冷的气氛。然而三、四两句，所写的景物和给人的感觉与上两句迥然不同：鸿雁伴随着四下的夕阳缓缓飞回栖居Z地，落FI映照下的重重山峦映入眼帘。此景给人以舒徐宁静的感受。上阙就是这样写出了风卷平野、寒凝大地的景象，以寒流暗示了政坛的险恶，乂从鸿雁寄寓了归心。下阙前三句直抒胸臆，开始写北斗星低垂于荒陂，点明方位。丹阳在宜兴之北，因而说

6、“乡山近”。家乡既然很近，冋去就比较容易，那写出回乡之思完全顺理成章。可是结拍两句却词意陡转，说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满树春光。词人的心意是:政坛既不可涉足，则只有借山而隐；宜兴Z山亦是大好，又何以必归丹阳？“石亭春满枝”以景结情,写的是想象之景，是虚写，它在告诉人们：山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之FL如果心无所苦，则冬日亦视若春时。真是语浅情深，意味深长，含蓄蕴藉，耐人寻味。（二）表现手法：起兴、比兴、衬托、烘托、渲染、对照、用典、点化（化用）、想象、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正

7、侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意彖组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。1总论情与景关系：①“情”、“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早冇蜻蜓立上头”

8、抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人壬冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。②“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景