欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:46215192
大小:129.70 KB
页数:10页
时间:2019-11-21
《2018小学秋季开学工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2018小学秋季开学工作计划 天高云淡大地流金收藏起暑假难忘的2018年秋季即将到来以下是应届毕业生小编整理提供的开学工作计划快来阅读参考吧 本学期,我校将以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为引领以党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”为追求坚持“强化管理深化改革务实发展聚焦课改决战课堂成就教师”的策略努力实现教师素养与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显进一步加强内部管理深化素质教育改革不断提升办学水平与育人质量努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的学校 一、全面搭建培训平台切实提高队伍素
2、质 1.强化师德师风建设规范教育教学行为在日常教育管理中坚持“用爱心去塑造用真情去感化用榜样去激励用人格去熏陶”的教育原则巩固、深化、维护和发展“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围推进和谐温馨校园建设 2.以提高教师整体素质为目的深入开展校本培训利用校外骨干教师学科带头人进行的示范课、观看名师课例等教学活动提升教师课堂执行能力 3.进一步加强班主任队伍建设落实班主任岗位职责适时组织班主任进行工作汇报、工作经验交流、校外参观学习等活动切实提高班主任素质 二、开展德育实践活动形成活动育人特色融入“中国梦”大熔炉 1
3、.搭建德育工作平台加强德育课程建设突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、法制和心理健康等教育引导学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动以活跃校园文化生活提高学生综合素质 2.开展行为习惯养成教育诵读实践活动通过诵读《小学生守则》《小学生日常行为规范》《菌柄小学学生一日常规》《弟子规》等形式强化学生行为规范养成训练 3.开展安全法纪教育实
4、践活动充分利用“主题教育月”活动安全教育课、班队活动、国旗下的演讲、学科教学渗透等途径有针对性地对学生进行各项安全教育以杜绝安全隐患发生 4.坚持开展“课外访万家”德育实践活动学校全体教师参与开展“报喜式”家访、“指导式”家访、“送温暖式”家访、“解困惑式”家访、“探究式”家访促进学生健康成长 5.将关爱学生落到实处加强对贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动 三、加强教学过程管理提高课堂教学效率 1.加强教学常规管理严格执行课程计划认真落实行政人员巡课、听课工作加
5、强对教师教学动态过程的管理以促使全体教师作好教学日常工作全面提高课堂教学效率 2.夯实常规检查工作做到定期检查详细记录反馈把好教师备课关、批改作业关确保教师保质保量完成教学任务 3.优化素质教育课堂加强有效课堂教学研究优化教学、学习和评价方式提高学生自主、合作、探究学习的能力创建具有特色的素质教育课堂 4.开展学科竞赛活动组织学生开展“诗韵飘香”古诗词吟诵比赛、讲故事比赛、作文比赛、写字比赛、优秀作业展评、书画作品比赛等赛事为全体学生提供展示自我的舞台促进学生综合素质的全面提高 四、加强课题研究形成校本教研特色
6、 1.开展常规教研做到时间定、地点定、人员定、内容定教研组每周都以专题学习、集体备课或教学研讨为主题安排教研活动推选教学经验丰富集备中有独到见解的教师上课以优质课带动老师的教研积极性切实改进自己的教学行为形成了良好的校本教研氛围 2.继续开展镇级数学课题《小学数学计算教学中多元学习方式和有效性的研究》及校内小课题的研究首先做到有方案有阶段性总结其次在日常的教学教研中不断渗透课题知识把课题理念与教学教研紧密结合此外鼓励教师多撰写经验论文 3.学校对已立项研究的课题加强指导督促按计划开展课题研究工作保证各项课题研究循序渐进稳步推
7、进用课题研究推动课堂教学促进课堂效率的提高 五、牢树安全第一意识确保校园平安稳定 (一)加强领导齐抓共管 1.进一步强化安全工作责任按照“谁主管、谁负责谁在岗、谁负责”的层层负责原则把安全管理责任落实到工作的全过程 2.形成齐抓共管的良好局面坚持值日护导制度明确各自的职责将责任落实到各班级明确班主任、任课老师对学生安全教育和管理的职责纳入年度工作考核内容营造安全、稳定、文明、健康的良好环境 (二)广泛宣传强化教育 1.利用国旗下讲话、安全教育课、广播(放学前五分钟安全教育)、班会、板报等途径根据季节的不
8、同有针对性地对师生进行安全教育教育内容包括:防火、防溺水、防骗、交通安全、用电安全、食品卫生、预防食物中毒、各种传染病的预防、户外活动安全等 2.利用家长会、电话联系、分发《告家长书》等
此文档下载收益归作者所有