自主管理创和谐班级

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1、自主管坯仓（J和谐予圧皱——班级管理的尝试董各庄中学：董山英教师是肩负培育祖国人才的重任,不仅要教帖、还要育人，因而徳育教育成为了学校教育的重小之重。作为小学的一名班主任，我将如何培养学生的良好习惯、建设一个和谐的班集体作为了我工作的重点。首先，选配好得力助手——班委会。开学初，通过观察及对学生的了解，让纪律好、觉悟高、有组织能力的做领头羊；让学习好、学习方法得当、爱帮助同学的做学习委员，让爱劳动爱表现、积极性高的做劳动、卫生、文艺委员。通过学生自荐、集体推选、老师定夺的方式、组织一个坚定得力的助手集体。根据他们的职责给他们分配适当的任务，并要求他们团结协作,在每

2、个周末进行“教育、培训、交流”，逐步完善每个班委的行为，让班委会的学生学会无论老师在与不在都能够自主管理班级。在集体活动中给学生充分展示的机会，锻炼他们的能力。如在文化节中文艺委和两名班长积极组织大家排练队形、大合唱，并踊跃参与主持人的应聘；冬运会中体委、老慰藉和每位学生实际安排有能力的学生报名参加比赛；体操比赛中,纪律委发挥她动作规范、优美的长处为大家带操，同时与其他班委会成员结合编排入场式等等。在这样的活动小班主任其总指挥、及监督的作用，给班委会成员充分展示自己的机会，为他们在学生中树立形象。通过努力，在这些活动中我班均取得校（年级）的第一名。二、量化促进步。

3、我对学生实行“量化评分制”，本班共分十小组，让想为集体做实有一定能力的做小组长，并配一名班干部辅助工作，其中耍求组长认真记录，要纤细、不丢、不落、不隐瞒。八年级在初中阶段可以说是思想浮动最大的时期，厌学情绪逐渐产生、增强；旷课、逃学、课上不听讲等现象逐渐增多，针对学生心理定小组评比标准：对课上表现优秀的学生、在集体活动中献计献策为班级争得荣誉的学生、每次考试的优秀者和及格者进行鼓励，加适当的分数；对违纪造成极坏影响的学生进行减分制。这样的制度对优秀生、中等生來说无疑是一个促进，可对后进生來说加分不易减分易，因此在加分项目中特设第9条：每周坚持出全勤者加十分。让在学

4、习中没有成就的学生从点滴來发现门己的闪光之处，从而为他们树立学习自信心，对平时爱迟到、爱因一点小毛病就请假的学生是很好的督促。这样对班级的巩固率也起到了一定的作用。在小组评比中结合学校开展的星级学生评价，根据得分情况评选出智慧星、文明星、卫生星、荣誉星、环保星、创新星、守纪星、体艺星、诚信星、健康星。每川进行汇总评选，评出优胜小组和优秀个人及十星级学生与进步小嘉奖，这样既调动了学生的积极性，又促进了学生自主管理的意识，同时对学困生有很大的鼓舞作用，让他们在老师提供的情境中自己去发现优秀的品质，并对照自己的行为，在比较中认识自己的道德品质，作为班主任，创设得当的情境

5、，就会增强学生的口我意识能力。三、树榜样促变化。榜样不仅使学生在丰富的具冇形象性、感染性和现实性范例中受到一次次深刻的心灵触动，而且能够使他们体会到先进榜样普遍存在，并非高不可攀，从而受到启发引起学生学习一项，乐于效仿榜样，并以榜样调控自己的道德行为，逐步形成自我控制能力。本学期我装订了两个本子，以桌为单位，记录每天课下的学生表现及好人好事，这样全体同学都进行参与，为他们树立主人翁责任感，同时也弥补了班委会、小组长参与的局限性。在活动的开展中学生的参与性很高，心中始终有一个理念：我要努力，要为木组争得荣誉。每到川末评出表现优秀及进步较快的个人，并形成材料，口己设计

6、版面，写出他的具体表现，张贴在后黑板的光荣榜上。我班的才女张茉莉同学课堂上积极配合老师，课下搞好复习预习，学习成绩始终列年级第一名，在本学期的期中考试中语文获丰南第一名的好成绩，为学校为班级争得了荣誉，因此全班同学以她为学习的榜样，与她交流学习方法，班上形成了良好的学习风气。在木学年的每次考试屮，我班的优秀率、及格率、平均分均获年级第一名。近一学年以来，光荣榜上被表扬的除优秀生以外，更多的是成绩差、纪律差通过努力有进步的同学。在第一学期的会操比赛和文化节中，一向懒散、站无站相的马士卿和崔昌兴表现极佳，赢得了老师同学的好评，有85%的同学评选他们为进步最快的，同时在

7、星际评价中获得了“进步小嘉奖”的荣誉称号。在木学期的除草劳动屮，爱偷懒、爱闲逛、爱看热闹的武宇震和苏建辉同学一改往H的劳动状态，认真劳动、并挑起本组的重活。劳动后的总结中，学生和我一致选他俩为本次劳动最突出的、进步最快的同学。并将学生写的材料张贴在光荣榜上。这样为他们树立了全新的形象，促进了他们的发展，学习中的懒散行为有了改善，课堂屮常受到老师的表扬，档案夹屮的贺卡比以前也多了许多。有一首歌唱的好“一句亲切的话语，也许胜过万钧雷霆，一声亲切的呼唤，有起死冋生的力量。”來自老师的夸奖、鼓励可以唤起学生的自尊和自信，成为激励他们前进的动力。让后进生做榜样，转变了他们的

8、自卑心理，