中职班主任与学生沟通技巧探析

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1、中职班主任与学生沟通技巧探析中职班主任与学生沟通技巧探析［摘耍］教育必须有一个宽松的环境，明确的主题，良好的沟通技巧。与这个世界沟通，实质上就是与这个世界上的人进行沟通,而且必须是有目的的沟通，因此班主任耍有目的地去沟通。努力营造一个和谐的氛围，一个眼神，一句问候为接下来的进一步沟通打下良好的基础。［关键词］屮职学校班主任方法得当目的明确中图分类号：B014文献标识码：A文章编号：1009-914X(2014)27-0213-01沟通是世上最美丽的交往技巧。没有沟通，就谈不上班主任工作。在中等职业学校里，班主任是学生班集体的领导者和组织者，

2、是学校、家庭社会教育的桥梁。这就耍求班主任加强学习，更新观念，讲求艺术。与学生进行沟通。在班主任与学生沟通交流中，与学生沟通最频繁、最重要。同时与学生沟通艺术也在很大程度上决定着教育效果。一、沟通的0的耍明确班主任的教育对象是有着鲜活生命的人，是具有知识，同时更具有品行的对社会有用的人才。沟通的目的是拥有更好的人际关系，对于学生和老师耍更好的沟通，更好的与学生交流。沟通可以使学生的生活更加丰富，充满乐趣。沟通不仅仅是针对学生的，有时候也需要针对家长，共同关注孩子的发展，做为班主任不要把与学生的沟通当作负担，而要把它当作做好班主任工作的前提和

3、基础。二、沟通的方法要得当教育必须有一个宽松的环境，明确的主题，良好的沟通技巧。与这个世界沟通，实质上就是与这个世界上的人进行沟通，而且必须是有目的的沟通，因此班主任要有目的地去沟通。努力营造一个和谐的氛围,一个眼神，一句问候为接下来的进一步沟通打下良好的基础。1、同感同感的能力，就是耍有所感，设身处地地从家长的角度去感受、去考虑问题，像感受自己一样去感受对方的内心世界，能够从对方的处境来体察他的思想行为，从而了解对方的内心感受。沟通时班主任要站在家长的立场和角度上看问题，去除自己的偏见和主观判断，不可对成绩差的学生家长或地位低的学生家长有

4、歧视态度，也不可主观断定学生能否成才。平等地与教师交流，使学生感觉你是一位朋友，是一位可以信赖的人。2、尊重尊重学生是进行有效沟通的前提条件。因为只有尊重学生，班主任才有可能走进学生的内心世界，班主任与学纶Z间才能进行愉快的沟通。教师与家长之间，在社会角色、地位、文化修养等方面确实存在着差异，但人与人的沟通并没有职位上的高低，地位上的贵贱Z分，在教育目标与任务上，双方是统一的，共同的。对学生严慈和济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。只有彼此尊重，相互理解，才能互和支持，

5、共同配合。面对一群天真无邪的孩了们，班主任只有掌握尊重学丰的艺术，才能用机敏的大脑，睿智的双眼捕捉他们身上的闪光点，洞察他们内心世界的奥秘，找到打开他们心灵大门的金钥匙。沟通时，班主任要学会倾听，主动地对家长的意见和看法表示审视，并做出无条件的积极关注。平等、互敬”是班主任与家长建立良好人际关系的基石。尊重差异，承认差异，就是尊重学生，就是承认学生的发展；对家长意见的反馈，就是对家长的接纳与认同，就是对家长人格的尊重。只有这样，班主任才可以在家长乃至社会中树立起口己美的形象，塑造自己独特的人格魅力。3、真诚坦诚相待，用心沟通，就可以赢得家长

6、的信任，就可以为自己的教育打下一个坚实的基础。除了同感和尊重外，还要注意真诚，班主任应坦诚的面对学丰家长，开诚布公与家长交流自己的态度和意见。富有亲和力的语言无疑最能拉近双方的距离。真情的呵护；为学生着想，给学生以帮助，把学生的冷暖喜怒挂在心上。关心学生的身体健康、心理成长，关心学生的生活，关心学生的学习进步。三、与学生沟通的艺术虽然教育学生是一项十分艰苦细致的工作，与学生谈心更是一项复杂工作。但是这是对学生进行心理疏导和做学生思想工作的重要手段。作为班主任，能否与学生成功地谈心，也是一项基本功。我们应该认真研究学生的心理特点，努力掌握学生

7、的个性，讲究谈心艺术，让真诚的谈心成为沟通师生感情，激发学生心灵火花的重要途径。1、要了解学生，有准备地谈谈话前做好准备工作。找学生谈话，一定要做好充分的准备工作，这样才能有明确的谈话目标，所谓的“对症下药”，才能收到良好的效果，不然一杆子地打下去，什么“鱼”也收不到。在谈话是要学会认真倾听。理想的师生沟通是建立在相互交流思想的基础Z上的，在认真倾听的基础上，还要不失时机地赞美学生。2、要因人而异，有针对性地谈学生的个性千差万别，这就决定了教育语言的个体差异性。学生犯了错误，适时、恰当的批评可以帮助学生认识到自身的错误并使错误及时得到改正。

8、班主任要善于针对不同的学生，采用不同的谈话方式；对那些缺乏自信心和上进心的学生，应多肯定他们的长处，“长善可以救失”，用学生自身的优点，克服自身的缺点。3、以诚相待架起沟通的桥梁