电子商务物流管理课程教学改革论文

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1、电子商务物流管理课程教学改革论文　　　　一、物流管理专业电子商务物流管理课程教学中存在问题　　　　电子商务已经成为我国战略性新兴产业与现代流通方式的重要组成部分物流管理专业开设电子商务物流管理这门课程符合时代要求但实际教学情况不容乐观　　　　1.1教学目标定位不明确　　　　当前从各高职院校开设情况来看一般将电子商务物流管理课程定位为物流管理专业的职业基础课或职业技能课但是这门课程的教学目标定位却不是很明确是出于时代要求拓宽物流管理专业学生的就业面、知识面侧重于介绍电子商务知识还是把物流管理作为电子商务中不可或缺的一部分来介绍物流的系统功能或运作流程亦或是电子商务环境下从供应链管理的角度介

2、绍供应链物流的整体运作等等究竟适于物流管理专业的电子商务物流管理课程的教学目标应认识不一　　　　1.2教学内容设计不规范　　　　目前由于对于高职物流管理专业电子商务物流管理课程内容没有明确的设定再加上课程教学目标定位不明确以及任课教师的不断变换各高职院校或各任课教师会任意设定或调整教学内容尤其是任课教师会根据自己的专长以及研究方向来设定课程内容导致讲授该课程时教学内容缺乏统一规范教学的侧重点不一致有的侧重于电子商务基础知识把电子商务物流管理几乎演变成了电子商务概论；有的侧重于电子商务企业的物流管理内容、物流运作流程及特点多是企业物流的问题；有的则侧重于供应链管理理论与方法几乎又演变成了供

3、应链管理；再有的就是侧重研究电子商务物流配送的理论与方法着重于“最后一公里配送”　　　　1.3教材缺乏专业针对性　　　　从当前出版的教材来看大多是针对电子商务专业内容体系是按照电子商务专业的需求来编制非常不适合物流管理专业使用从现有教材内容来看与物流基础内容重复率很高物流基础是物流管理专业开设的职业基础课也是一门核心课程课时设置一般也较多此课程中对物流的基础知识会有详细介绍如果再使用这种类型的教材任课教师要按照教材来进行重复学习相应内容学生没有兴趣学习的积极性、主动性会明显降低若任课教师完全脱离教材考虑到高职学生的自主学习能力以及自身基础学生会感觉无所依也不利于提高学生学习的积极性、主动

4、性　　　　1.4教学方法和手段单一　　　　为丰富教学内容、调动学生的积极性培养学生的动手能力教师采用的教学方法、教学手段应是多样化、立体化的不断探索新的教学方法也是教师的职责所在但是从电子商务物流管理这门课程的实际教学中看教学方法和教学手段相对落后教学方法多采用教师直接讲授的方式这种教学方法学生已非常厌倦有些也采用案例教学法但在案例教学中由于组织不够灵活、案例选用不够完备、学生准备时间不足等原因造成并未达到应有效果教学手段多是利用多媒体教室、配以课件或一定的视频教学与丰富的现代信息技术相比这种手段略显不足与课程稍有些不称　　　　二、电子商务物流管理课程教学内容设计　　　　高职教育培养的是

5、应用型人才基础理论贯彻“实用为主、必须和够用为度”的教学原则基本知识采用广而不深、点到为止的教学方法基本技能则应贯穿教学的始终结合电子商务物流岗位素质要求该课程教学内容总体可设计两部分：一部分是基础理论教学体系另一部分是实践教学体系实践教学体系应是重点基础理论教学体系不求深只求实用此部分内容可设置四个基础模块：电子商务概论、电子商务物流运作模式、电子商务下的供应链管理、电子商务物流成本管理　　　　模块一：电子商务概论此模块内容涉及电子商务基本概念、电子商务运作模式、电子支付等主要目的是让学生对电子商务有比较全面的认识熟悉电子商务的基本运作过程因物流管理专业前期不开设电子商务概论课程所以在

6、此课程中应安排一定课时详细介绍电子商务相关理论知识但知识内容不可过于偏向技术只需设置与物流有密切关系的基本理论即可　　　　模块二：电子商务物流运作模式此模块内容综合性、应用性比较强要结合物流基础课程中阐述的相关物流理论知识重点领会电子商务与现代物流的关系以及不同类型的电子商务物流模式选择问题　　　　模块三：电子商务下的供应链管理此模块内容涉及供应链基本认知、供应链管理基础知识、供应链管理相关策略等内容设计此模块其目的主要是让学生了解电子商务企业的供应链具有些特点应采取什么样的供应链策略以应对市场竞争若前期开设供应链管理课程关于供应链管理的基础理论不必介绍只需结合电子商务企业分析即可　　　

7、　模块四：电子商务物流成本管理此模块内容涉及物流成本基本概念、物流成本管理的基本内容、物流成本核算方法此模块不必详细阐述物流成本的深奥理论主要培养学生要具备成本意识实践教学对于提高学生的综合素质和实践能力具有特殊作用应充分重视实践教学　　　　本课程实践教学体系可分三个层次：认知层、操作层、综合应用层　　　　第一层次：认知层电子商务物流管理涉及电子商务和物流管理两个学科的专业知识对于物流管理专业学生而言前述有多门物流专业课程物流知识已