职业道德教育问题探析

《职业道德教育问题探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、职业教育论文专业：测控技术与仪器班级:学号：姓名：职业道德教育问题探析摘要：当前高职院校学生职业道德教育存在的问题主耍表现在：职业道德教育趋向边缘化、缺乏好教材、缺乏针对性、评价体系欠科学等四个方面。对于现时期主要存在的现状问题应该从社会、学校、学生、校金差异和入职后五个方面的因素进行分析。关键词：高职学纶；职业道德教育；探析一、职业道徳教育主要存在的问题（一）职业道德教育趋于边缘化在冃前高职教育中，普遍存在重智育轻德育的现彖，学校注重对高职学生专业知识、专业技能的培养，而对学生思想道徳素质的培养却没有给予极人的关注，有的学校领导认

2、为职业道徳教育只是徳育工作的一个组成部分，不是学校教育的重点和中心工作，由徳育课教师上上课就行了，等学生走上工作岗位以后，在实践中继续学习如何形成良好的职业道徳修养也不迟，思想上不重视，当然也就很难形成一套行之有效的教育体系。在德育工作中，乂存在看重思想政治索质教育轻道徳品质教育的现象，学校徳育注重马克思主义理论教育，注重他们马克思主义世界观和无产阶级政治观、社会主义信念的培养，而对学生道徳品质修养教育重视不够。而在这已被忽视的道德品质教育的过程中，乂存在着重口常行为规范教育而忽视职业道徳教育、传统文化教育等其他思想道徳教育的现彖，

3、高职学生职业道徳教育边缘化的地位由此可想而知。（二）职业道德教育缺乏好教材现行“职业道徳教育”并没冇作为一门独立的课程来开设，只是在高职院校的《思想道德修养与法律基础》中有一章节的内容安排，教材内容过于概念化、理论化、缺少鲜活的案例；教材体系结构比较死板、程式化。没有适合针对各个专业特点的教材，学生•都反映看不懂。这反映出高职学生的职业道徳教冇述更多地停留在感性的层而，缺乏理论的研究。教材是困扰高职学生职业道德教育开展和加强的重要问题。具体到教育实践中，还体现为只重道徳知识和行为规范的传授，缺乏对道徳选择能力和解决道徳冲突能力的培养

4、。（三）职业道德教育缺乏针对性职业道徳包括一-般普通的和行业特定的。当前高职院校的职业道徳教育大局限于一-般职业道徳的教育，对行业职业道徳的教育很少涉及。其主耍表现有:学校对生实习期I'可的职业道德教育不够重视，一些高职院校对学生的实习、见习、实习放任自流，对实习过程不加控制，更没安排对学牛的职业道徳教育；学牛对行业、企业的职业道徳规范和要求不了解，很多高职院校在学生考察、接触有关行业的生产经营实际方而很少安排相关的实践活动，导致学生无法及时了解将来所从事职业的道德规范及具体要求。毕业工作后，对职业所需要的付出、对工作的辛苦和压力缺

5、乏思想准备，想跳槽和换岗的思想和行为都时有存在；轻视职业道德的作用。普遍认为专业知识和技能才是重要的，企业重视的也是知识和技能，职业道德修养只是一种理论上的学习而己，在这个经济发展的物质时代并没有太大的实际作用。（四）道德教育评价体系欠科学当前高职院校学生的职业道德教育的评价方式较为简单，仍是以试卷考试为主対学生行评价。这种评价方式存在着重大缺陷：重视知识考查，轻视能力和行为评价；重视笔评价,轻视评价方式的多样性；重视任课教师的个人评价，轻视其他各科教师的综合评价重视教冇者的评价，轻视受教育者的自主评价。从学生身上的现象也能够反映出

6、一些问题，如:理想信念不坚定，职业理想模糊，职业口标不明，学习动力不足；自信心不强，无法适应职业的实际要求；行为规范不达标，以自我为中心；不注重塑造自身良好的形象，纪律观念淡漠;不注重勤俭和规范，导致不能适应职业的纪律和规范要求。最后在老师眼屮的学牛并不是金业眼中的好员工。二、高职院校学生职业道德教育问题的因素分析基于对我国现阶段高职院校学生职业道徳教冇的现状、存在问题和对上述现象的分析,我认为原因主要冇以下五个方面：（一）社会背景因素缺乏与行业、企事业单位的联系，影响了职业道徳教育的针对性和层次性。（二）是行业职业道徳教育，在不同

7、的行业有具体不同的道德要求，行业规范往往是从事该行业的人员必备的职业道德，这是“企业人”的标准。当前职业院校的职业道徳教育是培养“社会人”的教育，对行业、金业的职业道徳规范和要求不了解。多数学生对木行业职业道徳方面的知和内容不了解。缺少与社会、企业的联系。冇许多职业院校在学生考察、接触冇关行业的时候，很少安排相关的实践活动，导致学生无法及吋了解将来所从事职业的道规范和具体耍求。（二）学生因素主要表现在高职学生口身能力和素质欠缺。他们的思想意识多元化、实用化、功利化的倾向。职业道德教育，不仅要培养学牛的职业行为规范，使他们成为遵纪守规

8、的社会人，主要的是使学牛认识到，自觉履行职业道德规范，对未来的从业者來说，乂是人格的口我完善、素质的自我发展。（三）学校因素主要表现在教育观念滞后，师资力虽薄弱，教学内容和教学方法创新不够，在教育手段上缺少实践性教冇。目前在我们的教材