优秀生常见的心理问题有哪些

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1、优秀生常见的心理问题有哪些？优秀生常见的心理问题：1、自傲。所谓的“优秀生”，通常在智力、学习成绩和日常表现上都相对优秀，是家长和老师的骄傲，同学们要学习的榜样。这些使优秀生容易产生优越感，形成骄傲的心理。2、好胜，心理负担重。优秀生-般在智力、成绩和日常表现上都比其他人优秀，因此好胜心也比其他学生强，凡事总喜欢和别人比高低，总是怕别人超过自己，就容易产生患得患失的心理和紧张焦虑的情绪，从而影响他们的身心健康和学业成就，导致更强烈的紧张焦虑。3、虚荣，感情脆弱。优秀生的生活里，充满了赞美，使他们形成了较强的虚荣心，追求完美，只能听表扬，不允许别人指出不足。优秀生的

2、这种虚荣心,使他们盲目自信，在很多情况下表现出不恰当的行为，特别是在遇到挫折的时候，表现极为脆弱，经不起打击。“优秀生”心理问题的教育对策：1、我们要让孩子们从小就树立起正确的人生态度，对别人和口己都形成客观、全面的认识，对学习、生活和工作有正确的标准，既可以接受自己，又能够悦纳他人。2、帮助他们建立和谐的人际关系。3、适当降低期望值。适当的期望值是促进优秀生进步的动力，但是过高的期望值会带来负面的效应。家庭社会应适度降低对优秀生的期望值。4、培养他们抗挫折的能力。我们班冇一个优秀生，学习成绩优异，但思想品榕却不让人满意，优秀生是祖国的栋梁，她的品质引起了我的深思

3、，因此我在教学屮重视优秀生心理健康的教冇。是她让我充分认识到了优秀生心理健康培养的重要性。1、重视对优秀生口身修养的教育。优秀生的榜样形象相当突出，要使他们在各方面真正的优于一般学生，就必须重视平时对他们一言一行的正确培养。这样才有利于他们健康人格的形成，才能使班集体的凝聚力大大加强。如我班有一位T部，工作出色，学习成绩也名列前茅，在班里倍受注目，在同学们中间可谓“一呼百应雹有一次，老师要求他负责更换班里的黑板报。放学后，板报组的同学在他的带领下积极动手，从编排设计到书写插图，干得很认真。其中插图的那位同学和他的思路冇些不一致，他就当着众人的面高声呵斥：“这里的插

4、图我给你讲过多少遍了，你画得还是不合要求。笨死你了！”那位同学当即气得趴在课桌上哭了起来。从此两人拉开了距离,同学对此事议论纷纷。我知道了这事后，就组织全班同学召开了i次主题队会，让学牛讨论“当你认为别人做得让你不满意吋，应当以怎样的方式向别人捉出？”这个问题。经过讨论，同学们达成了共识。班干部是全班同学的表率，不仅要在学习上、工作上成为同学们的榜样，在言谈举止、行为修养方面也应该是同学们的榜样。不能持才居傲，不管别人能否接受，妄下结论，贬低别人，抬高自己的做法更要不得。通过讨论，使这位学牛干部受到了深刻的思想教育，主动向那位同学道了歉，两个人又和好如初。全班同学

5、也懂得了人与人Z间应该互相尊重，取长补短，虚怀若谷，诚恳待人。小事悄引出了人道理，不仅优秀生重视自身的修养，全班同学也以文明、谦和、恭让做为自己的行动准则，团结一致，共同进步，在良好的集体中茁壮成长。2、重视对优秀生挫折能力的培养。优秀生在成长的道路上一帆风顺，在工作学习上得心应手，左右逢源，常深得到老师器重。一旦遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，其至受到很人的心理打击和心理损害。这也是造成他们将來社会适应能力和竞争能力不强的重要原因。教师应培养他们坦荡的胸襟，不断地提高其对困难和挫折的认识水平，提高他们抗击挫折的信心和能力。我班里的一位优秀生木想在考

6、试中取得笫一名的好成绩，结果只拿了第四名，并H•和她很耍好的一位同学，也据此事在别的同学面前说她的“坏话覽她对这一切感到不可思议，这一连串的“打击”，使她受到了极大的伤害，儿乎不能自拔。为了开导她，我就给她找了一些冇关心理健康和名人面对困难等方面的廿籍，指导她阅读。这位同学很快便认识到了自己的不足，学会了和同学和睦相处，学会了面对挫折，从屮吸取了教训，战胜了自我，乂愉快地投入到自己的学习和工作中。优秀牛•的自尊心强，心理承受能力弱，在他们遇到挫折时，更需要老师及时的帮助，对他们一点一•滴的教育指导，正是教师爱心的体现。只有这样才能使他们在成长的道路上健康向上。3、

7、重视对优秀生良好品徳的培养。—•些教师偏爱纵容优秀牛，对犯错误的优秀生自有办法大事化小，小事化了。甚至认为优秀生口觉性比较强，没有必要进行思想教育。不少教师在教育工作中对待优秀生表扬多,批评少，看到优点多，发现缺点少，迁就多，教冇少。这种认识和教冇方法上的偏颇，助长了一些优秀牛不良心理的形成，从而失去一些做人应有的优良品徳，其结果令人担忧。有一次上自习课，我到教室里辅导，发现学习委员脚下有一团废纸，我随手拾了起来,放在了他的桌角上，想让他放回自己的抽屉里。可当我走过后，他用竟用嘴轻轻一吹，纸团乂落到地上，并把它踢到同桌的脚Fo我先一愣，他在各方面-向优秀，怎么会有

8、如此举动!