小学提高作文写作的作文技巧

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1、小学提高作文写作的作文技巧　　　　小学提高作文写作的作文技巧有些?作文无论在考试还是平时我们都应该注重请看下面：　　　　一、写外貌不用“有”　　　　作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了她有一头卷卷的黄头发有一双乌黑的葡萄般的大眼睛有一个高高的鼻子还有一张樱桃小嘴”如果你试着让他们去掉文中的“有”把文字重新串联一遍会发现作文顺了很多　　　　写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦　　　　一头卷卷的黄头发自然地披在肩上　　　　她的眼睛太吸引人了乌黑乌黑葡萄一般　　　　高高的鼻子和樱

2、桃小嘴配合起来有点混血的味道同学们可喜欢她啦”是不是读起来舒服多了?　　　　二、写说不出现“说”　　　　让孩子比较以下三句话　　　　张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手一副无可奈何的样子：“……”显然让人物说话有多种方式写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升让他们学会细节描写不会仅干巴巴的地写“某某说”　　　　三、写想不出现“想”　　　　遇到描写心理活动时这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人一个小人……另一个小人……

3、”不用这个句子又该写?最常用的就是“我心想”　　　　如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的　　　　我心想：天这该办呢?”按照“写想不用想”的技巧去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的　　　　天这该办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词　　　　四、就是不用成语　　　　作文为什么写不长?都是成语惹的祸不是说多用成语才显得有文采?其实不然当作文中只会按照套路使用成语时文章细节就没了还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来　　　　什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯

4、炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙　　　　如写春天别用“风和日丽”而是这样写：“风儿拂过林梢原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪湖边的柳树轻摇着身姿我也忍不住张开双臂任风抚过我的每一寸肌肤暖暖的痒痒的”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语解决孩子作文写不长写不细的难题　　　　五、遇到“很”和“非常”想一想　　　　对于文章写不长的孩子可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想　　　　看过无数学生习作出现频率最高的字眼包括“很非常”请家长提醒孩子遇到要写这几个字时不要轻易下笔停下来想一想是不是非要出现这个字

5、眼?比如写热别出现“很热”两个字学会用其他的描写来体现热：骄阳似火没有一丝风树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长　　　　六、环境里面有“真”“情”　　　　到了五六年级孩子都要学习环境描写　　　　如有的孩子会写：“早上天气还挺好的放学回家时却哗哗下起雨来　　　　雨珠在下泪珠在滴老天也好像在为我哭泣”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬　　　　但是很多孩子只要一写环境肯定就是小花微笑小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣成了套路难道世界上只有小草、小鸟、小花?为什么不能写身边更的东西呢?云、雾、桌子怕是电线杆都可以写这个技巧是提醒孩子

6、不仅要让人活在环境里还要让人活在的环境里　　　　七、要动连着动　　　　文章要一波三折才好看但现在的孩子生活都很平淡你不能强求他们写出一波三折的内容那就让他们学会一波三折地使用动词就这是要动连着动——学会连续使用动词某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球让人看得眼花缭乱”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起眼睛死死盯着球接触球板的一瞬间他手腕轻轻一抖脚一跺球高速旋转着向这边飞来让人看得眼花缭乱”　　　　一个动词转瞬变成六七个文字即刻灵动丰富起来　　　　八、一秒钟的事写三百字　　　　还

7、是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事　　　　如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳一下子飞过横杆新的校运会纪录诞生了变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实起跳前如何与同学们进行眼神交流成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字?　　　　九、一段话里至少出现6个标点　　　　很多孩子不会用标点习作中常只有逗号

8、句号逗号句号甚至逗号都没有把老师读到断气为止　　　　针对这个现象可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练　　　　比如　　　　?：;、“”‘’......这些标点你的作文中都有?没有的话请尝试用起来　　　　经过几次训练后你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了心理活动结合进去了还会用反