优秀班集体事迹报告

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1、每一张脸儿都灿烂优秀班集体事迹报告班级是一个特殊的集体，它不同于家庭，但它比家庭更让人期待和感动，它不同于社会，它比社会更纯真和安全，它不同于战场，它允许学生失败并给与学生更多的机会，所以，班级是一个允许学生犯错误的地方，班级是一个让学生有哭有笑的地方，班级是见证一个学生成长的地方，更应该是一个让每一张脸儿都灿烂的地方。2007年的7月，31名来自不同小学甚或是不同地域的学生走进了清中，组成了一个新的家庭——5班，从此这个班级因为有了新的牛命和血液而蓬勃生机，三年来31张笑脸因为有了这样一个集休而更加灿烂。一、在过程中彰显班级凝聚力，每一

2、张脸儿都灿烂没有一个班是在组建之初就能很快团结起來，就能很快显示出其凝集力的。通过学生们参与制定班规班训，强化学生在班级管理中的主人意识。通过新生入学的第一次班会，促进学生之间的交流与沟通,尽快将学生拢聚在一起。初一组班后的军训，让学生们第一次离开了父母与陌生的朋友生活在一起，也给学生们创造了极好的交流机会。烈日炎炎的军训场上，没有一名学生叫苦叫累，昔日的娇小姐，公子哥已荡然无存，展现的却是英姿飒爽、斗志高昂的新时代清中学子，学生们唯班级至上的精神令我为之感动，也让我对这个新的集体充满了信心和憧憬。通过借力使力，用足用好学校的各种活动，给

3、每个学生一个展示的平台，鼓励全体学生动脑筋想办法，用心与责任，用思维与智慧参与其中，是促进班级凝聚力的有效法宝。学校一年一度的广播操比赛中，学生们群策群力，从发型到服饰，从动作的纠正到口号的改进，每一个学生都参与其中并大胆提出了自己建设性的意见，尤其是利用录像进行回放，学生坐在教室中既认真又十分羞涩的看着屏幕中的自己，看着从入场到退场的每一个画面，并对每一个细节进行分析，进行评价，更重要的是提出改进的方法，分析每个学生动作的偏差在哪里，提出动作的整改方案，在叽叽喳喳的过程中，学生看到了自己的不足，意识到了哪怕是一点点微不足道的一个小动作都

4、会给整体的效果带来极大的不良后果。经过这种录像的镜面反射，通过学生的自我教育，其实更重要的是学生们不能容忍由于自己的疏忽和大意给班级整体所带来的负面作用。于是学生们摩拳擦掌，憋足了劲头，“不让任何一个人掉队”，“一个都不能少”，在这样的口号下，在这种精神的鼓励下，比赛场上，同学们的动作整齐划一，精神抖擞，气势非凡。我们班最终获得了全校广播操第二名的好成绩，虽然没有拿到冠军，但是同学们都很欣慰，手捧沉甸甸的奖杯，每个同学体验到了过程的付出，品尝到了结果的喜悦，更重要的是体验到了作为集体中一员的幸福感和归属感，在过程中班级整体凝聚力再次得到体

5、现。班主任的工作艺术不在于她直接管理了多少，而在于她能敢于放手让学生做多少，能鼓动学生做多少，能最大限度调动起学生的积极性和智慧型的参与有多少。这种放手不是撒手不管，而是有指导性的参与。在两年一度的艺术节活动中，为学生们提供了更多的舞台，从节目的选定到形式的组合，每一个学生都展现岀了自己的才能，我们最终确定的是女生小合唱，而作为班主任的我也有幸被吸纳为演员之一。从编排到动作，学生们敞开心扉，各自提出自己的想法，在这样一个共同的目标下，由于有班级的依托，我们有了更明确的目标，有了共同的动力。“一个都不能少”，同学们们没有放弃一紧张都会走顺的

6、胡瑞云，而是鼓励再鼓励，终于让她在舞台灯光中露出甜甜的笑。也就是在这样的口号下，我们的男生也不甘示弱，纷纷站出来为女生做力所能及的事情，并慷慨解囊集资500元左右，解决了我们的演出服装的大难题。在过程中，同学之间不吝啬鼓励，慷慨释放理解，曾经的小摩擦都因此而烟消云散，同一个目标，同一个愿望，同学们在过程中渐渐长大。当师生载歌载舞活跃在舞台上博得阵阵掌声时，我们用我们的班级情感，用我们的五班所特有的凝聚力向全校师生表达了普通中学中普普通通的中学生的不平凡，我们虽不专业，但我们更专心，更用心，更有心；当我们站在舞台上，手捧“最佳艺术组织奖”的

7、奖状时，同学们都笑了，而且每一张脸儿都笑得如此灿烂。二、学会自我教育，在自我成长中让每一张脸都灿烂。作了13年的教育，逐渐对教育的含义有了进一步的理解，教育最终应该是达到不教而自育，也即教会学生进行自我教育。因为我们不可能教给他们所有的东西，所以教会学生终身有意义的事情是学会教育的方法，也即学会自我教育，这样脱离了老师，学生一样能够走路，一样能够成长。在三年的时间里，学生尝试着各种自我教育，一点点学着如何教育自己。作为九零后，现在的学生是在各种各样的食品和五彩斑斓的声光电中长大的，也就成了各种各样现代病的牺牲者。然而枯燥无味的说教在可口美

8、味的洋快餐面前总是显得苍白无力。我们的“营养大师”为了让学生能够认识洋快餐背后的危害，还学生们一个健康的身体，一种健康的意识，不再重蹈他肥胖的覆辙，他给本班同学定期进行营养讲座。他通过收集和查