英语培优辅差工作总结-工作总结

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1、英语培优辅差工作总结■工作总结语培优辅差在长期教育工作中，使我到培优辅差工作的重要性和必要性八培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题一差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?人民教育家陶行知曾语重心长地告诫：你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有迪生

2、。这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师要更新教育观念。上对人垢的片面认识，望子成龙的迫切心情、片面追求升学率的偏颇倾向，严重干扰了教师对学生的正确看法。事实上在任何时候，每个学生以展都不可能是完全一样的。在发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做的用全面的观点看待差生,才是保证做好差生转化工作的前提。下面就差生转化工作总结了几点做法:一、真情化冰法爱，对

3、学生的心灵是任何东西都不能代替的。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要他们更多的，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们和进取的火种，达到所至，金石为开的奇特效应。二、优先提问法课堂提问是老师了解学生学习，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生包场，差生

4、冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生表现的机会，让他们在每年在每节课上都能到与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。三、优先批改作业法作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的

5、作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业往往被老师放到最后草草写个阅字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行设计。根据他们的实际平，设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的，在作业的评价中，只打7,不打x的地方怎么办呢?只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过

6、认真思考湖,会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的/了一个不太规范的V,如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我门的目的也达到了，《》()o四、暗示提醒法每都渴望得到别人的认同与，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、，甚至恶语伤人，这样对于差生的转

7、化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式呢P我觉得精心设计安排一些和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。五、及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的，取得了同样的进步，教师应优先表扬差生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差

8、生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提岀的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为的内驱力。取得良好的效果。总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷。以下是我在培优工作中的几点做法和体会:一、了解特优生的和素质为了更有利于地做