高中学习方法与技巧文科

《高中学习方法与技巧文科》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高中学习方法与技巧文科　　　　一、高中文科生你是否会学习文科　　　　我曾经对高中文科生的学习方法问题搞过专题调查总的感觉是文科生们尚未能很好地“学会学习”主要表现为：　　　　第一学习与生活的时间安排缺乏科学性如睡眠时间不能保证文体活动时间被挤占这使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”这当然会严重影响学习效率的提高　　　　第二学习过程缺乏主动性如过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式;很少带着问题阅读教材变成了阅读就是背书这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁消极应付而很少进行研究积极应对这种被动学习的态度与行动显然与

2、“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖因而也就难以取得理想的学习效果　　　　第三记忆方法尚未优化毫无疑问文科各学科“主体知识系统的基础还是必须识记的这是学好文科的基础也是顺利应试的前提调查表明无论是识记的内容还是识记的方法文科生们都未必能很好地掌握了这当然不利于知识的巩固也不利于备考　　　　简言之从我了解到的情况看不少文科生离会学习尚有不小差距显然谁首先在“会学”方面取得突破谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成绩;更关键的问题是谁现在就开始行动谁就能笑在最后　　　　二、学好文科必须重视的五个基本环节　　　　深信每个高中文科生都想走上学习的成功之路要想走上成功路除了具

3、有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外还必须掌握科学的学习方法事实上只要是在学习不管是否意识到人们都在选用一定的学习方法只不过所用方法有优劣之分罢了学习得法事半功倍不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行取得优异成绩更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益　　　　其实达尔文早就说过“最有价值的知识是关于方法的知识”那么学好高中文科有些方法怎样去掌握这些方法呢笔者以为首先必须抓好以下五个关键环节　　　　1、教材的阅读　　　　阅读是“学习之母”它既是学习的开端也有助于提高学习效率有研究表明阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出166倍　　　　当然看书未必是阅读只有

4、读懂了至少是用脑了才能算是阅读那么从高中文科生的角度看应该怎样阅读文科教材　　　　从阅读的步骤看首先是要经常看看目录及其教材内各章节下的子目目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容因而是学习的导游图经常加以浏览就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸　　　　如阅读《中国古代史》（人民教育出版社xx年版）的目录就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段其中从第二章开始分五个阶段介绍中国封建社会时期的历史;再看第二章“封建大一统时期—秦汉”下面又设八节实际上是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等

5、方面论述了这一时期的中国历史发展状况其中“大一统”的特征非常鲜明;而第五章“封建社会的繁荣—隋唐”的介绍则是从“繁荣”的角度切入以八节的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况时代特征可谓是一目了然　　　　顺便指出近年来随着社会学科新研究成果的大量涌现教材的改革力度也相当大高中文科生在阅读时应当予以适当的关注因为高考将会体现这些成果关注的最佳捷径就是钻研《普通高等学校招生全国统一考试说明》（俗称“考纲”）中的“考试内容”看看它的框架结构及重要的知识点的表述与教材有什么不同　　　　再就是翻看新教材的目录看看其框架结构、基本线索和重要观

6、点有什么变化新旧版的《中国古代史》教材就极为鲜明地体现了这种情况第三是关心教师及各类媒体的介绍如随着“夏商周断代工程”的完成及其研究成果的正式公布公元前841年就已经不再“是我国历史有确切纪年的开始”　　　　其次是在对每个章节的阅读时要重视寻找“灵魂”（或者说是“中心思想”）社会学科具有强烈的人文性因此要多想想编者为什么要把这一内容放进教材他想借此说明什么问题他又是通过什么材料来说明问题的重视对这些问题的思考有助于养成从教材中获取有效信息的能力有助于培养分析和解决问题的能力　　　　当然“灵魂”常常表现为是隐性知识它并没有直接用文字表述出来而是隐蔽在教材之中的知识内容和知识

7、联系这就需要去理解、去挖掘如“只有中国gcd才能就中国”就是蕴藏在中国近代八十年抗争与探索史中的历史结论但教材并没有直截了当地这么说;又如“伟大战略决战的胜利”是中共审时度势、抓住机遇、正确决策的结果但教材也没有这么说显然这些都是在了解教材、理解教材的基础上得出的结论而且还完全可以从其它的角度得出更多的结论　　　　第三是确定并用各种标记划出学习目标以便于日后复习时一目了然更可以明确基本的知识点　　　　从阅读的技巧看要特别注意四点　　　　一是要重视关键词（又称段落主题句）它通常在每一段的第一句或是最后一句要想一想支撑它的依据