耳聋学生的青春期教育探析

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1、耳聋学生的青春期教育探析青春期是人生的重要阶段,普通学校早己在这一阶段开展了青春期的教育,虽然耳聋学生的心理、智力较Z同龄的正常儿童差些,但生理的成熟同样使得他们产生对异性的向往,从而出现这样或那样的问题。作为特教教师应尽力让处于青春期的耳聋学生多了解一些青春期方面的知识,杜绝或减少青春期不良现彖的产牛,培养聋牛健康的心理和牛理素质,形成良好的人格,让他们安全度过青春期。在具体的教学和工作屮我们注垂做到了以下儿个方面,收到了良好效果。一、开展健康教育课,进行青春期常识教育针对耳聋学牛青春期知识的贫乏,我们就从青春期常识教育入手。利用

2、健康教育课木,根据耳聋学生生理和年龄的特点,结合耳聋学生实际,采用较为百观的图片、模型、录像教具,较系统地向聋生传授青春期知识、健康常识,帮助聋生正确地认识青春期的生理变化,认识青春期的心理发展特点,培养良好的心理素质,迈好青春第一步。同时,我们利用家长会时间,讲述青春期教育的重要性、青春期常识、通报学校青春期教育的情况,取得家长的密切配介和支持。二、利用课余时间组织丰富多彩的活动,培养高尚情操由于耳聋学生的生活圈子比较狭小,生活单调,与外界交流的机会较少。我们就努力为他们创造机会和条件,让聋牛在丰富多彩的活动中去接触大口然、接触社

3、会,寓教育于活动之中。从活动中学习各种在课堂上学不到或不能体会、理解的知识,包括学会做人、学会牛活、学会交流、学会欣赏、学会助人、学会排解烦恼,解除青春期的问题等等。1.做体操组织全校耳聋学生学做体操。每天上午20分钟课间活动时问,全校学生集中操场,在教师带领下,踏着节奏锻炼身体,使学牛沉浸在一片欢乐Z中。组织体操比赛,既锻炼了身体,有增进了学生Z间的友谊。使学生在运动的过程中充分表现自己的青春美。培养相互团结、相互配合、相互欣赏、相互尊重的集体主义精神,展现了聋生自强不息的风采。2.搞好手拉手与普通学校学生一起开展“迎接新世纪”的

4、手拉手活动,增进聋生与健全学生的交流和友谊。让聋生了解同龄人的精神风貌、情趣格调、气质修养以及情感表达和情绪渲泻的方式,认识自己的不足,提高口己的修养;与周边的企业进行一些结对子帮扶活动,引导耳聋学牛能够在将来参加工作后及时的步入正轨,与健全人一样地牛活、工作。通过活动,使聋牛学会欣赏别人优点,学习别人的优点。3.参加公益活动这方面的活动也是素质教育的重要形式。每学期初学校制定好计划,活动前,班主任老师按照学校要求精心设计活动过程,提岀心理品质的训练要求,并认真予以实施,让学牛在每次活动中都有所得。彖春季举行的“雳锋月做好事”活动、

5、“清明节扫墓”活动,义务劳动等。4.我能行通过“我能行”活动,进行一些简单的家务教育,讣聋半学习一些基本的半活技能,如学烧菜,学缝纫,学理发,学修理自行车等等。每当聋生学会一样木事以厉,显得异常兴奋,从中体会到“我能行,我可以”。增强了“残而冇为”的自信心,为其踏入社会,自食其力打下坚实的基础。三、做好心理疏导与辅导,效果显著除了回向集体的青春期教育和心理咨询外,我们对需耍特殊帮助的学牛,rh老师和班主任一起协商帮教办法,做好个别访谈辅导工作,并设法争取家长的配A和支持。同时,与部分普通学校的学生进行零距离对话,清除聋生与正常儿童Z

6、间的隔阂。1•知识更多了聋生对学校开设的青春期健康教育课程很欢迎,上课时听(看)得特别认真,下课时还追着老师问这问那,解除疑惑。学生的青春期知识面明显提高。2.行为更好了口从开展了青春期教育后,大部分学牛提高了认识,处理好了口身的一些问题,调整好了心理的状态。同学之间、男女生之1'可,懂得尊重、懂得关心、懂得礼让,平时以及活动中,大同学会主动关心小同学,男同学会主动关心女同学。基本上消除了那种不雅和极端行为,绝大多数学生都能自觉遵守“屮小学生行为规范”,努力做个好学生。3.认识更高了六〜九年级的聋生在上了青春期教育课Z后,写下了自己

7、的心灵感受「'学校为我们开设了青春期健康教育的课程后,使我明白了该怎样去保护口己的身体,怎样去调节口己的心情上了青春期健康教育的课之后,让我了解了有关青春期的保健知识,性知识,懂得了怎样使自己摆脱烦恼,健康地成长,学会了一些自我保护和情绪调节的方法。”……这些都是聋生的话。从中可以看到,通过青春期教育,不仅使学牛了解青春期知识,学会口我调节,而且懂得怎样争做一个文明礼貌的好学牛。4.思想成熟了多数青春期的耳聋学生不再象以前那么容易骚动,也不像以前那样对男女问题极为皱感和多疑,随之一改常态,变得更沉稳和理性了。参考文献1.吴效锋《新课

8、程怎样教一教学艺术与实践》•沈阳出版社。2.苏霍姆林斯基著杜殿坤编译《给教师的建议》.教冇科学出版社。3.魏廿牛著《班主任工作漫谈》.漓江出版社。

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