高级教师个人申报述职报告

《高级教师个人申报述职报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高级教师个人申报述职报告　　　　教师是一种很愉快的职业越教就会越爱上自己的事业当了十年的“孩子王”这种感受也越来越深刻一九九四年当我跨出上海市浦明师范学校的大门信心十足地登上这三尺讲台时面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛一种责任感油然而生当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题使他们得到进步能茁壮成长我总有一种农民面对五谷丰登好年景工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉我爱教师这一崇高的职业　　　　要给学生一杯水自己要有一桶水,更要成为长流水为了提高自己的业务水平我放弃休息时间利用业余时间

2、不断学习1996年我参加了教育学院“三结合”大专班的学习成绩优良连续三年获得奖学金于20XX年顺利毕业;之后我又通过了成人高考参加了大学本科的学习将于20XX年6月从上海师范大学汉语言文学专业毕业我想教学相长学生就是老师最大的力量源泉我是教育者也是学习者只有不断学习才能担当起培育人才的重任我通过了普通话水平等级考试并参加了电脑多媒体软件制作的培训和考核成绩优秀;20XX年通过了计算机网络考核和教师课堂英语100句的考核;20XX年的8月我又顺利地通过了上海市职称计算机应用能力考核　　　　九四年至今我

3、一直担任班主任工作同时担任语文、思品、社会等学科的教学工作我对任何事都认真负责勤勤恳恳踏踏实实刻苦钻研精益求精全面关心学生健康成长　　　　教育是教师的本职工作是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作教书育人是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生当素质教育逐步替代应试教育的时候教师必须在教给学生知识的同时也要教会学生做人的道理　　　　俗话说“江山易改本性难移”但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的20XX年我接的一个班中有一名留级生他刚来到我班时总是不声不响独自一人但当有同学不小心侵

4、犯了他的利益时他要么破口大骂要么拔拳就打是个典型的问题学生我利用晨会课思品课对他进行教育让小干部成立帮困小组每天一人轮流帮助他使他的脸上重新出现了笑容他在周记中写到：“……朱老师不但没有看不起我而且让其他同学和我交朋友并让我参加班会节目排练使我感到了集体的温暖老师就像妈妈一样对我谆谆教导循循善诱老师比妈妈还亲我一定努力赶上大家……”看了他的周记我不禁泪流满面我的一点工作竟然会给一个学生如此大的触动　　　　随着学生年龄的增长内心世界更加丰富了对老师的要求也就更高了在以往的教育过程中教师总喜欢安排学生的

5、方方面面认为好学生非当干部不可当干部是极少数学生的专利而这样的教育使学生没有了个性没有了主见只是被动地接受而这一切与社会的发展和世界的潮流大相径庭随着素质教育的全面推进我就在中队集体中实行了队干部轮流制和任期制实行之后班里的每一个队员得到了真正锻炼的机会通过开展“十分钟队会”、“中队主题会”、“双休日的公益劳动”等各种活动使他们在自己的空间里发挥出最大的潜能表现出高涨的积极性和主动性这一教育改革使得我们这一中队在活动中得以成长20XX年我班学生参加区少先队队列操比赛表现出极高的集体主义精神获得铜号奖

6、　　　　20xx年学校举行大型主题活动——绿色地球我的家我带领班级学生承担了小品演出的任务我带领同学们上马路测噪音到苏州河采访参与合流污水工程的工作人员为演小品准备资料演出后受到了领导的好评同时我以“绿色地球我的家”为主题参加了黄浦区中小学少先队中队创新活动设计方案比赛一等奖　　　　作为一名班主任我所任教的班级都具有良好的班风和学风工作得到学校领导和学生家长的满意　　　　随着应试教育向素质教育的转变学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的

7、转化;在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化　　　　在教学上我一直担任中高年级的语文教学工作我刻苦钻研、虚心求教不断改进自己的教学方式培养学生良好的学风和学习习惯帮助学生提高学习质量培养学生自学和独立思考的能力在语文教学中渗透思想品德教育为了让学生掌握最好的学习方法我在备课中根据大纲要求从班级的特点出发着重突破教学难点抓住教学重点创设种种情景千方百计调动学生的积极性一切从学生出发使学生成为学习的主体务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获因此在教学中我总是鼓励学生多讲多练大面积铺开鼓励学习有困难的学

8、生发言激发他们的学习热情学习兴趣和求知欲培养学生的创造力提高学生的语文素养我在20XX年送走了一个毕业班于20XX年又送走了一个毕业班这两个毕业班的学生全都顺利毕业而且成绩优良工作是很累但是看到学生们可爱的笑脸我就感到非常欣慰　　　　在任教高年级语文时由于作文教学历来是语文教学中的薄弱环节就目前学生实际的写作能力而言是不容乐观的因此我就根据这一现状进行了《观察讨论感悟优化作文教学》的课题研究通过一系列的研究实践使学生观察有了途径;表达有了内容;模仿有了范例;思维有了方