关于地方高校土木工程的分析研究论文

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1、关于地方高校土木工程的分析研究论文　　　　一、培养方案　　　　实践模块也是应用型技能人才培养教学计划的核心部分是地方高校转型发展的关键使学生熟悉和掌握专业技能的课程体系实践模块是学生理论知识与毕业就业工作之间的纽带是应用型技能人才培养的核心该模块包括金工实习、专业课程设计（五门左右）、认识实习、土木工程基础实验、测量实训、企业生产实习以及毕业设计等该模块共50个学分左右职业技能训练是教学计划的辅助组成部分是为学生职业生涯作准备的教学环节该模块要求学生在上学期间考取专业证书如施工员、造价员、材料员等专业相关证书并为二级建造师、造价工程师、监理工程师打好基础该模

2、块共4学分　　　　二、专业模块建设　　　　专业模块建设作为教学计划的核心部分之一对于学生了解专业背景理解专业理论起着决定性作用本着为土木工程生产一线培养应用型技能人才的原则专业模块建设必须与行业相结合与行业规范要求相结合土木工程从项目策划、结构设计、施工到竣工验收都有国家、地方及行业规范约束特别是结构设计类课程学生毕业后参加工作主要就是按照规范要求利用软件设计所以一些较难的理论如可靠度分析计算等可简单介绍由于教材建设的滞后性教材中一些过时的规范内容要及时删除使学生熟悉并学会使用现行规范所以在结构类设计课程中教师要自带结构设计规范引导学生遵循规范要求学会使用规

3、范做好设计部分课程甚至可要求学生自带规范熟练掌握规范使用流程与职业技能要求相结合土木工程专业学生参加工作后要考取一、二级建造师、注册结构工程师、造价工程师、监理工程师、招标师等证书课程教学要与证书考取相结合如土木工程法规、工程项目管理、工程经济学等课程要结合历年考题讲解从历年考题中提取案例分析实现案例教学与考证要求相结合同时也能使学生直观理解课程的重要性及特点为学生主动认真学好课程提供思想保障与工程建造过程相结合土木工程生产一线主要是施工、监理、材料、资料、造价等工作岗位在土木工程中每一单项工程都包含若干单位工程又可进一步细化为分部分项工程建设过程实际上就是

4、各分部分项工程的累加所以可以实现项目式教学利用教学方法让学生体会分部分项工程的实现过程　　　　三、实践模块建设实践　　　　模块作为教学计划的核心部分之一是学生学习和就业的纽带是应用型技能人才培养的关键考虑到土木工程专业的特点项目组做了以下工作理论实践一体化课程建设工程建造过程实训是本项目的理论实践一体化教学试点将传统的土木工程施工技术、土木工程施工组织课程合并结合中国建筑科学研究院软件PKPM施工模块将课程教学内容分为土方工程模块、临时设施模块、混凝土工程模块、钢筋工程模块、资料模块、施工组织设计模块等将理论教学融入实践教学中实现现学现用学生在完成该课程后即

5、可以对一些小的工程完成施工组织设计、脚手架专项方案设计、降水专项方案设计、混凝土工程专项方案设计等企业生产实习考虑到土木工程行业特点一项工程不可能大量接收实习学生集中实习很难实现从xx年起土木工程系开始实施分散实习即由学生自主联系实习单位由企业与学院教师联合指导分散实习既能解决学生的实习单位联络问题同时也能为学生就业工作打好基础近两年来学生实习时间不仅包含暑假为了适应企业需要XX年实习学生于6月初即进入实习场地实现了实习入场与用工高峰期的结合分散实习的指导与管理工作土木工程系通过三年的探索走出来一条以专题教学引导学生的路子学生实习效果得到了逐步的提高企业实习

6、考核采用小组答辩和答辩委员会相结合的形式即由小组答辩确定较优秀和较差学生由答辩委员会组织公开答辩和二次答辩确定学生是否获得优秀实习生或通过企业实习答辩毕业设计毕业设计结合企业实习学生可利用企业实习工程资料由指导教师稍作修改即可实现一人一题同时考虑到学生基础只要求少量同学选择结构设计类题目大部分学生选择施工组织设计、施工专项方案设计、造价文件编制、招投标文件编制等现场应用型题目学生可在企业完成毕业设计但是企业必须有副高级职称以上人员指导同时加强过程监控对出现问题的毕业设计强化管理提前预防土木工程基础实验是将传统的工程力学实验、土木工程材料实验、土力学实验结合在

7、一起根据施工现场钢筋进场验收、地质勘查报告、混凝土试块实验、砂浆试块等模拟流程模拟环境模拟角色模拟表格使学生通过实验就能熟悉施工现场确保与施工现场的无缝衔接其他实践教学课程设计、认识实习、土木工程基础实验等其他实践课程紧紧围绕为生产一线服务的原则展开结合工程实际问题提出解决思路模拟生产一线流程、场景及管理模式使学生提前适应生产需要　　　　四、结语　　　　地方高校特别是西部地区地方高校在当前高校教学模式发展形势下一定要结合学情、区域特点走出自己的路子做好教学计划和模块建设工作才能实现转型发展培养出企业需要的应用型技能人才