信息技术与高中语文学科的整合的论文

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1、信息技术与高中语文学科的整合的论文　　　　信息技术是当前最先进的应用最广泛的科学技术而教育作为一个国家发展、民族素质提高之本应该与最先进的科学技术结合起来以更有效地施行教育这一活动培养高素质人才创造更高的科技水平所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求也是教育发展的必然趋势国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实“全国中小学信息技术教育工作会议”精神积极推进中小学信息技术教育》中说道：“信息技术与学科课程的整合是信息技术应用于教育的核心是改革教育模式、教学方式和教学手段的重要途径”　　　　信息技术是教学多要素、多渠道、多角度

2、、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合　　　　一、高中语文与信息技术整合初探　　　　信息技术和高中语文的整合可以从两方面探讨：　　　　1、信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融就如传统的“粉笔＋黑板”作为传授知识的工具　　　　信息技术在教学上用得最广的是多媒体和互联网的运用因为它们具有图、文、声、像并茂的特点及独有的系统功能教学中与语文整合可使计算机的视、听功能全部展现出来打破传统媒体的“线性限制”以随机性、灵活性、全方位、整体

3、化的方式把语文知识形象、直观地展现给学生如学习《神奇的极光》一课对什么是极光极光的形、色如何只看文字显得有点枯燥无味印象也不能深刻这时可以通过多媒体和网络播放极光的影像让学生直接观看极光的形、色及极光发生的过程使学生产生强烈的好奇心和求知欲从而激发他们学习的兴趣探讨极光发生的原理更深刻、更全面地理解课文　　　　在高中教本中有许多文质兼美的经典传世之作如《兰亭集序》、《项脊轩志》、《腾王阁序》、《阿房宫赋》、唐诗、宋词、元曲、《荷塘月色》、《再别康桥》、《世界最美的坟墓》、《断臂的维纳斯》等等对这些古今中外的诗词文赋要进行咀嚼

4、鉴赏品味其中的美美的氛围和背景是不可少的但传统的教学只能在局部应用音乐来渲染利用图像来显示运用文字来诠释却不容易把它们有机地结合且费时费劲、收效甚微而用网络的超时空性下载适合的声音和图像利用多媒体链接会令意境全出在美的氛围中更能体味文本的内涵和美这是一种惬意的、赏心悦目的教学境界一种教学艺术化和教学科学化完美结合的体验　　　　在这种境界中学生的文化品味和审美情趣会不提高呢学习语文的兴趣会不大增呢　　　　这点在讲唐诗宋词时就很明显唐诗宋词是中国传统文化的精粹但毕竟是年代久远的东西学生较难深刻地领会诗词的意境美和把握诗人的写作风

5、格如果以信息技术作工具就不同了如讲授杜甫的诗歌时我就利用了多媒体和网络因为现代语文教学重视创造性思维的培养重视情感的感悟和熏陶重视语文运用能力和语感的培养所以在讲课前我做了个关于杜甫生平和思想的课件通过音乐和画面让学生像看电视一样从感观上的听、看来感受杜甫的生平了解杜甫的思想及当时的社会背景再通过画面想像：在这样的社会环境下的诗人他的创作风格会是如何呢在回答问题前让学生利用互联网搜集有关杜甫的资料引导学生自动、自主地学习；之后经过讨论整理资料然后对照作品通过理性分析更深刻地领会杜甫诗歌的思想风格这样由感性到理性一方面使学生得

6、到了情感的感悟和熏陶并拓宽了学生的眼界对杜甫这位诗人和他的作品有了一个整体的了解；另一方面培养了学生学习的自主性和搜集材料、分析资料的实践能力也实现了学生作为学习主体的地位和老师在教学中“导”的地位　　　　2、信息技术与语文学科整合不仅是教学手段、教学工具的更新更是教学内容的扩展与改革这就是信息技术与语文学科整合的另一方面即信息技术作为教本的辅助内容与课本内容相融扩大课本知识的外延　　　　传统的教学是以课本为中心虽然也会涉及到课外知识但由于时间、空间的限制能够引导学生学的课外知识很有限信息技术与语文学科整合后就不同了我们都知

7、道互联网就像是一部百科全书里面的知识有如海洋般的深邃宽广与语文学科整合可以拓宽语文学习的渠道采集到广泛的知识使学生的阅读面、知识面扩大将课内学习与课外学习资源结合在一起更好地学习语文如在提高学生的写作水平方面效果尤为显著在互联网里有很多关于写作理论、技巧的文章和众多的例文评点作文课上老师可以用此来指导学生写作这样学生的知识面扩大了眼界开阔了积累的素材也多了这就为写作积聚了基础有利于学生创作特别是构思、立意方面的创新　　　　二、信息技术与语文课程的整合将给语文教师提出更高的要求　　　　信息化时代的语文教师必须有更高的素质信息技

8、术与语文学科教学整合其关键性、现实性在于教师如果教师对信息技术一窍不通或只略通一二那么教学与信息技术就无从整合所以要优化语文教学过程使教学与信息技术相融教师必须努力提高自身的信息技术素养更新自我知识体系熟练使用信息技术使自身知识与社会发展同步将教学手段、教学观念、教学策略都融进信息技术里做