舞蹈编导必须掌握的知识

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1、舞蹈编导必须掌握的知识　　舞蹈编导必须掌握的知识　　舞蹈编导必须掌握的知识　　编舞范例三人舞灵感产生于倾听安东韦贝尔（AntonWebern）的《六个小片断》音乐舞蹈形象来自感觉和一些人物……这一切产生了一个“三个舞”这一切决定了一男二女的角色这一切表现了一个疯狂的世界这一切产生了一个关于表现荒谬的作品对于这个舞蹈来着重考虑的和最终决定空间、动作、力量的是服装和在音乐形象启发下运用的布景成分一位套在一只货物箱中的妇女戴着一顶阔边的红色帽子一个四肢长而躯干短的男人拖着一条有些僵硬的喜鹊尾巴一个既像妇女又像孩子的舞蹈者身上画着一只榛子的图案于是从这些因素出发舞蹈构筑在触觉和知觉这些

2、感觉基础上这个三人舞特殊的推理方法然而我们能说编舞的主要因素是使人想出服装、布景这些物品的音乐关于舞蹈思维创作[原创]在舞蹈创作中肢体的创作是最基本的也是最普遍的但舞蹈的思维创作却不多见为了活跃大家的思维增强大家的创造力所以我要对舞蹈思维创作做一下阐述关于舞蹈思维创作我们注重的是观念的创作而观念又借助于思维活动那么思维活动就是影响我们思维创作的重要原因所以在说舞蹈思维创作以前我们必须了解一下关于思维的概念思维是对客观事物的概括的间接的反映具有一定的独立性它反映的是一类事物的共同本质特征思维的概括借助于“词”这个“词”是我们个人心中的概念而“词”是建立在感性材料上的感性材料又来源

3、于实践所以思维是一种加入到实践活动中的特殊活动是在实践活动的关系中实现的但思维并不只在实践中产生和发展因为思维是对客观实践的本质的认识是人脑反映现实的高级形式所以思维创造过程本身是由一定的关系中发展出来的它本身是个自然过程在我们学习的过程中我们的大脑对客观材料进行分解和重组并与我们原有的知识进行结合在进行分解的过程中我们的大脑会对客观材料进行过滤试分析也就是对收集来的初级事物信息进行进行筛选记住事物的本质在记住事物本质的过程中会根据不同人的爱好进行有方向的选择内容既然思维的概括借助于“词”而这个“词”是我们个人心中的概念那么我们就要对我们个人心中的概念进行一次解放比如说：（“1

4、+1=”什么）多数人都毫不犹豫的说：（是“2”）可如果我说：（“1+1=10”）你会想是我错了你一定有一种冲动想拉着我去见你小学数学老师但如果你问问搞过计算机的人他们会毫不犹豫的说：（“1+1=10”）是对的因为在“二进制”中是成立的看这就是我们思维局限性的体现可如果我说：（“1+1=“田””）呢是我错了没错！这个答案是从图象上得出来的可如果我说：（“1+1=9”）呢是我错了这时你或许会犹豫或许会说我的答案是错的其实（“1+1=9”）也是对的因为在艺术创作中只有合理不合理却没有对错之分只要艺术家达到了自己的目的（“1+1=9”）就是成立的比如北京开关厂的广告（99+“1”=0）

5、艺术家达到了自己目的所以（99+“1”=0）就是成立的（关于99+“1”=0的解释：99是99次努力+“1”是1次失误=0是失败）就是说99次努力加上1次失误等于失败）这是一个非常好的思维创作作品打破了我们旧的观念古往今来无论什么样的艺术大师都是先从概念上打破了当时的旧观念从而超越前人所以在我们舞蹈创造中首先要进行思维创造和观念的改变在我们打破了旧的观念以后我在来说明一下社会意识社会存在和社会需求的关系社会存在决定社会意识而社会意识又反作用于社会存在社会意识决定社会需求而社会需求（包括物质和精神）又决定社会存在所以“舞蹈”不是我们的东西而是社会的产物我们与他们的生活方式上截然不

6、同我们要学习的呢其实我们学习的是一种精神一种创新的精神一种自由的精神当我们了解这些理论之后我们还要知道理论是奠定于实践的又来指导实践但是归根到底是属于实践的在一定的实践基础上有理论来指导一下提高一下（这正如马克思所说“认识的目的是实践实践帮助我们在认识从而在进行实践”）并且找到街舞的演出市场这是舞蹈思维创作的目的也是我写这篇文章的目的我们不但要掌握历史的发展趋势而且还要注意个人修养对于修身这个问题我想说的是人的喜怒哀乐以及各种爱好都决定于人本身所以人在社会生活中的取材就有了定向而人的定向又决定一个人以后的发展风格所以修身是基于技术和理论之上的如：在跳舞的时候我们首先要认识到舞是

7、我们跳的但不是我们完成的因为观众也在“跳舞”他们的视觉听觉以及心理的变化无不受到我们的影响而舞者也受的在场气氛的影响所以我们要把演出看成一个整体正如马克思所说“人是社会关系的总和”所以如果一个舞者没有认清舞者和观众的关系那么就会割裂了这种关系就会使舞者和观众的交流受阻道具、布景的运用道具和布景能帮助涉及“构思”这是一种能吸引观众注意力的给他们充当参照物的有功效的物质性装置它将编导的意图最直接地体现出来它使“构思”具体化道具和布景可能是各种属性的：木质、皮质、金属、织物等等它们或是实用的或是不