汉语言文学师范就业前景

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1、汉语言文学师范就业前景　　　　我国各个高等学校专业设立中设立最多、设立时间最长同时又是学校专业组成中必不可少的专业之一便是汉语言文学它具有众多的优势例如基础实力雄厚、就业范围较为广泛、社会各个行业对其需求比较稳定等等但是在信息社会不断向前发展的同时我国的科学教育事业与经济文化也在飞速向前发展这都在渐渐改变着人们传统的教育观念以及人才战略观念更对传统的人文类专业造成巨大的冲击　　　　作为历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业早在五四时期便已确立其基本内涵而其专业中的课程系统组成是在20世纪中叶左右在借鉴前苏联模式的基础上确定的在时代的限制下汉语言文学的人才培育方式发展为知识性的其能力培育仅仅是

2、知识传播下的衍生品能力本质并不是其目的如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说展现自身能力及才华的主要方式就是写作这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要求从当今汉语言文学专业毕业的学生就业状况来看他们的主要工作类型有：语文教育、文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行政管理等这些工作都要求相关从事人员具备较高的写作能力所以汉语言文学专业的学生在大学时期要进行语言及文学基础知识的扎实积累同时还要进行文学气质的培养、语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培育这都是为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作所以要从当前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出

3、发针对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调整整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能力以此形成自身特有优势不仅顺应实际需求同时也是顺应时势潮流　　　　一汉语言文学专业所具有的教育特色　　　　汉语言文学专业的毕业生的职业定位是比较模糊的它不像建筑工程学、会计学以及医学类专业那样具有较强的针对性与实用性因此难以与应用型直接相提并论汉语言文学专业是传统的人文类学科不仅承载展现人文精神风貌的重任还承载着发扬和提高全民整体语言文化素质的重任它的主要内容是对中外优秀文化及其遗产的学习与传承其核心内容是关心人类社会生存发展的意义与价值即对人类、国家、民族、集体、个人与自身的一种认知和社会责

4、任因此其专业教育的特色在于其培育出的毕业生主要就职于人事的相关工作对专业生人文素质的培育比较重视;教育非直接体现于应用方面而是从对社会人文观念及精神文明择取的影响上加以体现;不注重直接创造出的、可以进行计算的经济收益而是注重对无法以数值计算的社会收益的创造等等目前在社会不断进步以及就业形势逐渐严峻的情况下教育的实用性逐渐成为教育的追求目标对汉语言文学专业的教育来讲进行适当变革是很有必要的在坚持传统的同时积极与社会需要接轨　　　　二当前汉语言文学教育存在的问题　　　　课程设置中存在的问题比普修课课程安排专修课的上课时间明显太少导致对专业的深度学习出现不足;其次教育教学方式中存有的问题实践类课程安

5、排较少学生的专业实践能力不强　　　　考核体制与考核形式方面的问题部分学生对专业知识的研究及掌握不足但是都能够顺利获得相关学分以及通过最终毕业考核这其实是对专业考核体制与专业考核形式存在缺陷的一种展现例如：部分试卷考核的只是一些简单的专业概念等等同时试卷决定课程最终成功的观念使得学生们只关心考试的最终结果而忽略教育教学的整个过程　　　　学生对自身所学专业的热爱程度不足的问题对自身所学专业的认知不足缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使命感同时自身专业素养还有待提升　　　　三汉语言文学专业教育可采取的措施　　　　1专业教学借助实用性理念来指导　　　　在《中国大学生》这本杂志中该专业的就业方向被描述为

6、各类的编辑职务、教师、文案策划工作人员以及文秘等然而现实中这个领域的毕业生的就业方向多为新闻出版社、政府工作机关、企业公司以及科研机构还有部分人从事了新兴的产业诸如房地产、律师、金融外贸等由此我们可以看到汉语言文学这个专业的就业面是非常广泛的但是此专业毕业生的就业往往面临着有关专业的竞争压力比如像新闻、公共管理、广告、文秘等专业　　　　2优化课程增加学生专业知识　　　　汉语言文学专业的课程量多且杂包含了诸如古代汉语、现代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程为了使汉语言专业具有更好的竞争力我们应当从三方面对课程进行优化：(1)课程内容精简化要随着本领域的发展步伐将最新的知识体系以及分析方法注

7、入每门课程中(2)核心内容凸显化每门课程的结构都必须优化学科基础的建立应根据此学科当前的发展来确定(3)课程内容体系突出化将各课程中的内容进行整合使交叉重复现象最大限度地消除　　　　3提高学生的专业应用能力　　　　为了满足就业的需求必须提高专业的应用性根据汉语言文学专业的就业方向增加其专业应用性应该在读、写、说这三个领域下功夫这三方面的技能必须得到强化此专业要从以下五个方面来进行实用性教学工作：现