关于音乐专业学生就业导向的思考论文

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1、关于音乐专业学生就业导向的思考论文　　　　论文摘要:为解决好音乐专业大学毕业生的就业间题学校对学生的培养要多元化专业设置要合理化并要做好大学生就业前的培训指导工作帮助学生寻找广泛的就业渠道　　　　论文关健词:音乐专业毕业生就业导向　　　　当前高校毕业生人数逐年在增多大学生整体的就业难问题已成为社会各界共同关注的热点问题作为一名音乐教师我想对音乐学院毕业生的就业导向谈几点粗浅看法　　　　一、学校对学生培养的多元化　　　　音乐专业大致包含有:声乐、器乐、舞蹈、作曲理论、合唱指挥等专业首先随着社会对音乐

2、人才需求的标准不断提高学校应该在培养人才层次上有所调整比如:对学习一般的学生应做到全面培养声乐专业的学生可以同时学习器乐、指挥、舞蹈钢琴专业的学生可以学习一些声乐、舞蹈使学生一专多能培养成为复合型人才这一点在我们音乐学院体现得就很好从学生人校开始就有了双专业这样就拓宽了学生的就业渠道其次对专业特别好的学生应由老师专门培养辅导使学生进人高一级的学校学习纳人考研大军或送往专业的演出团体对音乐学的学生也可以开设一般的表演课、形体课使学生能教、会唱而音乐表演专业的学生也可以学一些教学法或心理学使之能唱、会

3、教毕竟学表演的人也不一定都去做演员很多表演专业的学生以后可能从事教学所以学校只有多元化培养学生才能拓宽其就业渠道使学生多一些选择　　　　二、学校在专业设置上应该出“新”　　　　目前音乐院校在开设的专业上大都沿袭着传统音乐教育的课程诸如:声乐、器乐、舞蹈、合唱指挥等随着社会的进步和人们的生活水平不断提高音乐教育得到了广泛的普及音乐生活涉及到方方面面这就要求我们音乐院校在专业设置上也要拓宽以适应社会发展的需要同时也为音乐专业学生的就业奠定基础比如:开设音乐文化传播的“音乐经纪人专业”使学生毕业后从事演

4、艺界的经纪人开设借助于电脑等高科技的“音乐Mini制作专业”使学生毕业后可以到广播电台、电视台等单位从事音乐节目或背景音乐的制作随着钢琴教育的普及学校还可以开设“钢琴调律专业”从长远的发展眼光来看这类的专业人才是很紧缺的另外学校还可以根据具体的情况增设“舞台、音响设置专业”、“音乐教学心理专业”等让学生毕业后除了做演员或老师之外还可以涉足于经济界等其它行业领域以“新”、“奇”制胜这样不但满足了社会发展的需要同时也为毕业生的就业拓宽了道路　　　　三、做好学生就业前的培训指导工作　　　　对于一名毕业生

5、来说了解就业政策调整好择业心态做好充分的心理准备勇敢地迎接挑战在择业过程中是非常重要的所以学校应该强化就业指导聘请有关专家开展就业形势分析、就业技巧剖析、就业心理咨询为学生顺利择业奠定基础　　　　(一)客观评价自己树立良好的就业心态　　　　分析大学生走向社会前的心理不外乎以下几种心态:　　　　1.积极乐观型这类学生只要给予适当的引导就能很快与社会接轨有必要提示一下这类学生要增强抗挫能力毕竟社会就是社会不可能随个人的主观臆断而改变　　　　2.悲观恐惧型这类学生缺少自信心认为自己一无是处产生自卑感对走

6、向社会产生恐俱心理针对这种学生应该积极引导帮助他们树立起生活的信心人们常说“天生我才必有用”、“尺有所短寸有所长”所以每个毕业生对自己和自身能力都应该有客观和正确的认识都应该明了自己能干什么和不能干什么这就是所谓“知人者智自知者明”只有这样我们每个毕业生才能树立良好心态在求职中抓住机遇从而避免盲目和减少失败　　　　3.自负型与自卑型正好相反这类学生心高气傲好高鹜远给自己定位很高非XX地方不去非XX单位不进有的人在择业过程中“脚踩几只船”、“这山望着那山高”这类学生如果不能及时调整就业期望值就会导致

7、将来的就业困难悔之莫及　　　　所以学生要对自己有正确的估计和评价才不致于走向社会后处处碰壁到处受挫学生应该做到自信但不自负自强但不自傲总之培养学生良好的就业心态非常必要　　　　(二)树立良好的就业观念　　　　有些学生就业观念滞后对当前大学生就业形势不了解脑子里总想进大城市进国有单位进公立高等学校任教等等针对这些情况学校要作正确引导拓展学生的思路在当今21世纪的经济信息时代就业观念要改变只要是能发挥自己特长的地方适合自己发展的地方只要是能给提供展示自己才能平台的地方不管公立还是私立都一样因为社会对劳

8、动者各方面的保障都在提高这方面的法律也会逐渐地确立和完善当前音乐教育领域对音乐老师的需求并没有达到饱和有的农村的中小学根本就没有音乐老师;有的学校音乐老师人数太少唱歌课、欣赏课、乐理视唱课等都山一个老师来担任所以要引导学生走向城镇、农村以及偏远的西部地区和树立良好的就业观念显得非常重要　　　　四、了解就业政策收集和处理就业信息　　　　毕业生就业是一项政策性很强的工作毕业生应首先了解国家以及有关部门的就业政策不清楚政策盲目地去选择职业可能事与愿违甚至碰壁就业信息是求职择业的基础谁能及