幼儿园小班教育小结

《幼儿园小班教育小结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园小班教育小结　　　　一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯　　　　我班幼儿独立性较差依赖性强多数幼儿在家是成人喂食的更由甚者是追着喂哄着吃当孩子进入幼儿园后由于生活卫生习惯的变化口味的变化环境的变化由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活也出现了各种各样的进餐问题开学后我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重但幼儿饮食习惯的可塑性较强就有意识地进行了良好进餐习惯的培养及时地纠正他们的不良饮食习惯使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯　　　　不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得好却轻行为习惯培养的现象许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃

2、边玩等不良饮食习惯久而久之就造成了孩子身体营养比例失调引起各种营养不良症状影响了孩子的健康成长我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传鼓励家长配合幼儿园平衡膳食向家长做好宣传教育只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长　　　　二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯　　　　我们通过儿歌如小手真有用、小手洗一洗让幼儿了解小手的作用学会洗手的方法手接触外界物体最多最容易受到污染特别是孩子由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上如果饭前不洗手就会将手上的细菌吃进体内而生病因此洗手对保持皮肤清洁养成良好的进餐习惯十分重要通过小竞赛

3、让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕用清水洗净甩手上的水）刚开始学时一不注意孩子们的袖子就弄湿了借此机会我就给孩子们做示范挽袖并一边洗手一边教幼儿说：搓搓手心一二三搓搓手背三二一手指头洗仔细小手腕别忘记这样孩子们把洗手当作游戏使幼儿养成食前洗手的好习惯　　　　三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况　　　　1、及时调查、了解幼儿的偏食情况在了解中我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素如脾胃不合等；生活习惯；情绪不稳定等　　　　2、因人而异实施不同的教育方法（1）榜样示范法根据小班幼

4、儿喜模仿爱表扬的特点我就利用集体氛围的渲染用情绪感染他们为他们树立榜样告诉他们老师最爱吃了不知道些小朋友跟老师一样爱吃并及时表杨为他们树立榜样幼儿的情绪一下子高涨起来争先恐后地大口大口吃起来　　　　（2）打预防针的方法我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些不高兴就少吃和一口不吃对待这类幼儿我采用打预防针的方法在饭前先做一些愉快安静的游戏然后让孩子猜猜今天吃什么菜孩子你一言我一语说了许多最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜多吃它会长高长聪明看谁吃得又多又香这样孩子们的情绪被调动相互比着吃往往会吃得很香　　　　（3）逐渐加量的方法有些幼儿从小

5、就不吃某种食物因此要他一下子改过来是不太可能的也是不太现实的对这类幼儿我采用逐渐加量的方法如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜开始她一看到绿色的蔬菜就摇头现在能稍微吃点了　　　　（4）物质鼓励法对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步我都给予鼓励发给孩子一朵小红花小贴画、小卡片等调动幼儿的积极性促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯　　　　通过这一系列的措施我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善