国际法与法律论文

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1、国际法与法律论文    摘要意大利的法学教育前史悠久其课程设置齐全师资力量雄厚校园规模较大以国际法教育为例对比剖析中意两国的法律教育旨在发现我国在国际法教育方面存在的疑问然后学习意大利在国际法教育方面的长处顺应国际法律开展的干流为我国市场经济的开展培育合格的法律人才    关键字意大利;法律教育;国际法    中图分类号:G642文献标识码:B文章编号:1671489X(XX)18014203    早在罗马年代意大利就有了以法律大学为依据的法学教育经过千年演进已开展成了一套体系科学的法律教育办法这篇文章对意大利的国际法法律教育作扼要剖析望对我国法律教育变革

2、供给学习    1意大利国际法法律教育概述    古罗马文明是人类文明开展史上的一颗灿烂的明珠而罗马法则是古罗马文明中的一朵最艳丽的奇葩这儿要点介绍意大利法律教育中的国际法课程设置、国际法教材、国际法教育、国际法考试四方面    1.1国际法课程设置    以罗马大学为例罗马大学是意大利最大的国立大学具有130个以上的系院有160个专业的一级学位课程167个专业的专业学位课程162个专业的博士学位课程142个专业的硕士学位课程法学院中又下设法律学院、欧盟法研讨院、国家原理研讨院意大利法学院的课程设置包含基础课和补偿课基础课远远少于补偿课实务课远远多于理论课法

3、学院将国际法的课程组织在高年级学生的基础课当中    1.2国际法教材    罗马大学法学院为每一门国际法课程规矩了2~3本教材规矩教材经过国际法有关威望机构评选并且是学术界公认的优秀教材教材通常都是不一样作者的闻名作品让学生知悉自个专业最威望的前沿学术信息指定的教材是学生学习和备考的必读书他们有必要自个使用课下时刻将作品读懂做好读书笔记以备下节课老师的发问以及自个在课上做关于作品的读后感言由于教授平常讲堂授课时通常不触及教材的详细内容学生为了上课能经过教授的“发问关”以及经过考试就有必要仔细阅览规矩的教材    1.3国际法讲堂教育    意大利大学法学院

4、国际法教授的教育办法根本都依照此种形式:上课后教授先找一个学生读一条法律条文此法条是教授指定课后必读书目中的学生读完法条后由教授进行解说;教授解说法条时能够引经据典依据听课学生承受常识的实习状况浅显易懂;讲堂授课过程中的一个必要环节是教授在讲到某一条法条或许说是法理时都会举实例予以剖析不管是国际私法范畴仍是公法范畴教授总能引用当今国际社会上的一些典型事例来解说法条意义;教授所教育的内容大都是自个的国际法研讨成果不重复教材内容并且是教授精讲但请求学生课下多读    意大利重视国际法教育与国际联络实习寻觅两者的符合点开设了与国际法有关的国际联络课程国际法首要是调

5、整国际联络国际法与国际联络之间存在极为亲近的互动联络意大利进行国际法教育辅之以恰当的国际联络前史与实习教育意大利尽管没有开设体系的国际联络理论课程可是国际法特征专题的设置从另一层面补偿了这一缺点这可能与意大利罗马法重实习而轻理论的传统有关国际法特征专题即是教授将当今国际社会上的热门法律疑问概括划分为几个专题以讲座的办法授课这么国际法专业的学生能够从应然与实然的不一样层面客观、正确地知道国际法与国际联络之间的联络然后把所学到的常识做到融会贯通学以致用    别的不得不说到的一点是罗马大学法律学院的评论课该课分为两种:一是随堂评论由教授边教育讲堂常识边掌管;二是

6、国际法专题评论评论课的开设训练了学生的思辨才干和逻辑思维为了使法律教育十分好地结合实习意大利政府和罗马市政府每周一次向罗马大学法学院供给一套最新国内国际事例汇编内容很广泛[1]    1.4国际法考试    意大利大学法律教育考试尤为格外也十分严厉大大都课程要进行书面考试和面试国际法课程也不破例面试很有特征:考场通常设在一间大教室里分小组进行每组有3~4位教授一位为主考教授学生顺次进入教室答复教授接连发问的疑问鉴定标准很严厉教授会依据考生现场答复状况依据考生的思维才干、逻辑推理才干、口头表达才干等鉴定成果学生假如当场无法作答就会当场被判不及格    关于国际

7、法专业的学生老师则会经过事例的办法来考察学生把握常识的状况事例通常会是近期国际社会的热门疑问教授会先让学生依据自个所学的国际法原理剖析事例里边都有些常识点然后再进行思辨剖析论述学生的个人观念假如过程中能和教授来一场争辩赛是教授再期望不过的    2我国国际法法律教育概况及存在疑问    国际法比较民法、刑法等一些有完好理论体系的法律分支来说在我国开展得还不老练国际法这一新式范畴的开展还不能完全习气我国社会经济开展需求和本专业学生教育本身开展的请求    2.1国际法课程设置    从各院校法学院国际法的课程设置中能够看出根本是如此状况:总学分为30多学分由必

8、修课、选修课和公共课程构成这儿的必修课好像上述意大利

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