高中课外阅读指导课教案

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1、高中课外阅读指导课教案篇一：指导初中生课外阅读教案指导初中生课外阅读教案推荐阅读《语文趣味游戏》指导人王霞一、指导目的:1、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。2、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、通过向学生推荐《语文趣味游戏》一书，进一步提高课外阅读的兴趣。二、指导重点:指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。三、课前准备：1、准备好平时用的积累本《采蜜集》。2、准备好发给学生读的书《语文趣味游戏》。3、课前把学生分成若干活动小组。指导课时:1课时五、指导过程:（一）读书名言、

2、故事激趣导入1、教师：请同学们说一说跟书籍、读书有关的名言、格言、名人故事等。2、全体学生自由发言。3、教师大屏幕展示搜集的有关知识内容，学生浏览学习。（二）引导学生学会读书1、教师向学生推荐《语文趣味游戏》一书。2、教师：请同学们把刚才所发的书放好，老师做一个小调查。调查内容：同学们，当你拿到一本课外书的时候,你平时都是怎么做的？你是怎样去读这本书的？谁能来跟大家说一说？教师相机进行鼓励性点评。3、教师：请同学们根据教师的提示，借鉴同学读书的好经验，带着以下问题去默读、速读《语文趣味游戏》这本书,咱们来个比赛，看谁能用最短的时间，采集到最多的知识信息，看谁读

3、书收效大。（1）、《语文趣味游戏》这本书讲到了哪些知识?（2）、你最喜欢书中的那一部分?（3）、我们限定读书时间十分钟，十分钟后，你能说上来多少内容?（4）、如果老师或同学给你一点提示，你能记起更多的知识吗？（5）、根据这本书，能开展什么游戏活动来增强记忆、增进对内容的理解?（三）默读速读十分钟。（四）十分钟后，就刚才的提示问题，先让学生在各学习小组内交流两分钟。（五）教师请各学习小组代表发言，并相机进行鼓励性点评。（六）各学习小组出一名代表进行学习游戏活动。1、成语接龙：按五个学习小组顺序进行“接龙”活动，轮五遍结束。2、提示抢答：按五个学习小组顺序逐个进行

4、提示，其余四小个组进行抢答。轮两遍结束。六、教师小结：上了这一节阅读指导课，同学们有没有新的收获？荀子在他的名作《劝学篇》中说过这样一句话：学不可以已。我们现代教育也在提倡终身学习。最后，老师想送给同学们几句话。阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人;i吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺!七、板书设计:学法用法活学活用篇二：阅读

5、指导教案阅读指导课教学设计篇三：阅读指导课教案阅读指导课教案青岛十七中语文组赵兴教学目标：1、熟练运用诵读、摘记、问答、批注四种阅读法。2、个性化阅读《断魂枪》，读出个人不同的人生体验。3、培养阅读兴趣，拓展阅读同类作品。以简促繁，以短（短篇小说）带长（中、长篇小说）。课时：一课时教学过程:、初读预习通读老舍的《断魂枪》（节选），做简单的摘记和初步的批注。摘记是阅读积累的第一步，也是最直接有效的积累方式。而批注法虽然是较难的阅读方法，但是可以针对学生的情况降低要求，作为初读时集中注意力的手段。二、课上精读。（一）导入我们常说“书籍是我们的朋友匕但实际上只有我们

6、正确的掌握一定的阅读方法，死的书本才能开口说话，读书才能像与朋友促膝交谈一般惬意。今天我们一起沉下心来细细的品味老舍先生的《断魂枪》。（二）展示摘记成果。出示学生摘记的精彩内容，简要评价。思考活动：摘记这段对你有何帮助?引导学生做到摘记的清楚明白，有目的性。（三）交换批注，动笔深入阅读。独乐乐不若与人乐乐。《红楼梦》有“脂砚斋，，批注本，《水浒传》有金圣叹批注本，那为何《断魂枪》不能有高一、五班评注本?阅读活动：请同位交换“某某批版”《断魂枪》，交换阅读,重点细读你同位批注的词句，并从不同的角度做一个批注。（可以从文学的角度点评，可以从角色的角度与文中的人物交

7、流。展示精彩批注，以“画龙点睛，直抒胸臆”为标准点评。（四）书声琅琅,诵读与问答结合。既要动手也要动口，十分钟的时间，选择你喜欢的段落,自由选择问答法或者诵读法，自主阅读。注意读出感情，以读释疑，这是自由交流的过程，没有统一的答案。诵读可以读对话，可以读描写，但求神似，读出气氛，读出人物特点。问答法，带着问题再读。但求读的深入，有疑而读，以读释疑。（五）方法回顾1、卡片摘记法聚沙成塔，积水成渊。2、诵读法：读出感情，读出味道。3、批注法：画龙点睛，直抒胸臆。4、问答法：有疑而读，以读释疑。三、课后拓展作业：请自由运用我们学到的四种阅读法，阅读冯骥才的中篇小说《

8、神鞭》。四、附录：《断魂枪》网络评论叶