我们班的牛人高中作文

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1、我们班的牛人高中作文　　　　导语：牛人网络语言：与“牛”一样作为形容词表现此人非常厉害用来夸赞别人下面是小编整理的我们班的牛人高中作文希望对大家有所帮助　　　　篇一：我们班的牛人　　　　自从到初中以来发现周围的变化确实非常大包括学习上生活上或是人际交往上都与小学不同而且还多出了许多奇才就好比有唱歌特别棒的学习特别能学的号召力特强的诸如此类其中最令我敬佩的牛人是我们班的体委　　　　这位“牛人”据说在小学时期是一位名副其实的混混以及差生可自从他来到中学就好像变了一个人一样他开始努力开始不是差生渐渐在班里开始受到同学的尊敬受到老师的青睐我认为这不是一个常人所能做到的　　　　他喜欢唱歌虽

2、说唱的不好听可是他从不气馁每当其唱起歌来投入激情时他的陶醉与他的歌声是无法比喻的只见他仰起头来坐在座位上紧闭眼睛面部肌肉邹在一起张开大嘴唱起他那些粤语老歌　　　　他很有气场非常有号召力令我记忆犹新的是他那些富有激情的演讲如果有一些激昂主题发言一定少不了他还记得在一节时政课上要求同学讲对空巢老人的看法许多同学都各抒己见可是通常都以尴尬结尾并没有什么主题只有他是激昂的抱负的他描述的绘声绘色当时他的声音铿锵有力手中空中挥舞着对现在的一些行为进行批判并带有一点小愤怒最终以感到结尾许多同学皆潸然泪下　　　　他热爱学习虽说平时少见其看书预习可是如果仔细观察就会发现每当晚自习时他肯定百倍的认真

3、这也就是为什么他学习会如此之好　　　　自从他当了体委他做了一件伟大的事情就是对本班进行了一场改革他废除了以前班干部的管理制度使用了全新的一套制度他对班级尽心尽责每次打扫卫生都是其最后收场每次组织他都率先领头他这个班长让同学们心服口服正因为如此这学期易班主任换班长换掉了他却仍然让他担任班主任助理　　　　也正是这些“牛人”才让我们班充满活力我们要向每一个“牛人”学习其“好牛”之处才能达到取长补短的作用　　　　篇二：我们班的牛人　　　　说起我们班的牛人吴骏梓当之无愧他被誉为“学生中的姚明”这是无人不知无人不晓的　　　　别看他很矮他可是矮子中的战斗机身体小而灵活　　　　一旦体育课成为自由

4、活动课第一个飞出去抢篮球的肯定是吴骏梓那速度犹如离弦之箭紧接着后面也会响起这样的呐喊声：“快去别让吴骏梓抢到球了不然这球就没法打了快”这并不是说球到他手里在就坏了而是因为球一旦到了他的手里整个球场便是他的天下他想样就样不到半分钟篮球就在他的手中旋转、翻腾、起飞、降落　　　　他每次打篮球都十分漂亮两脚分开摆成弓步身体半蹲双手向前伸做好接球的姿势球到儿他就在儿　　　　有时球在别人手中一眨眼工夫便被他夺去别人还缓过神儿来;当别人把传到另一方时他神不知鬼不觉地突然来到腾空而起从空中把球劫下就像一位空中霸主一样一旦球落入他的手中他的气势犹如汹涌咆哮的河水时而猛冲时而向左跑时而向右跑向前冲闪

5、一下躲一下一路上像关羽一样过五关斩六将一下子就逼近篮球架下只听一声大喊：“不好”他便轻轻一跃向篮球筐飞去把球投入篮中一整套动作如行云流水连绵不断……　　　　他的身影就象一个聚光器篮球场外观众的目光被他定住了他人到儿观众的目光就移动儿　　　　这就是我们班的牛人他是我们心中的明星他给我们带来了快乐我们班也以他为骄傲　　　　篇三:我们班的牛人　　　　们班的牛人特别多有擅长跑步的有擅长音乐的有的美术方面的天赋尤为突出但他们都不是我最佩服的那位“牛人”　　　　我最佩服的那位“牛人”在数学方面的特长无人能比因此他在数学老师心中也有较高的地位：每当老师批评人时总是要和他来做对比：“看人家学习多

6、好看看你唉！向人家学习学习”　　　　他的做题速度在我们班中更是尤为突出数学老师在晚自习课时留的作业的量对我这种数学“低能儿”来说如星空中的星星一样多当我还在“题海”中尽情地“遨游”时他已经做完题与周公“侃侃而谈”了真是“羡煞旁人”啊他正在熟睡之时数学老师来了“巡班”恰巧遇到他正在与周公谈话有了些许的生气于是乎他被老师“亲切”的叫醒但老师得知他已经做完题时大惊曰：“数学高手也！”　　　　一次数学老师给我们出了五道“世纪难题”让我们做我绞尽脑汁费死了n万个脑细胞却只做出来了一道题！唉真是“脑到用时方恨少”啊没办法只得牺牲宝贵的课间十分钟了下课了我走到他的课桌前去问他题却发现有两三张写

7、着密密麻麻数字的稿纸在他的桌上看到这些我明白了天才也是需要付出的他给我讲题时讲的十分认真、详细我听了之后恍然大悟　　　　有时我就特别好奇：为什么他的数学那么好呢于是我就在课下问他：“你的数学这么好到底是‘天生神力’还是后天努力呢”他回答我说：“这件事情三言两语很难向你说清楚这样吧放假后你来我家找我吧我让你看一些东西你就明白了”于是我期待放假那天期待了很久很久我在学校的那些天里觉得时光非常漫长都说“时光如箭日月如梭”但我却在那一段时间内却无法理解那句话　　　　盼星星盼月亮可算是熬到