高校学风建设倡议书范文

高校学风建设倡议书范文

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1、高校学风建设倡议书范文建设良好的学风,营造优良的校风,以饱满的热情和积极向上的精神风貌进行学风建设,需要我们大家共同努力,也是我们班级每一个人的责任和义务。下面是学习啦小编为你整理的高校学风建设倡议书范文,希望对你有用!高校学风建设倡议书范文篇1各位国际学子:学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风。优良的学风是激励同学们奋发向上、锐意进取、开拓创新的强大精神力量,是励精图治、克服困难、勇攀科学高峰、指引我们迈向成功的不竭动力。进入大学,我们少了家长和老师的唠叨,多了张扬个性的机会;少了书海题库,多了自主支配的时间。我们的学习环境更加宽松与自由,但是自由的环境并不

2、代表随心所欲挥霍时间。大学课堂是老师传道授业解惑的平台,是我们获取知识的源泉。然而,由于部分同学学风意识淡薄,课堂的学术氛围遭到破坏,迟到、缺课现象频繁出现;课堂纪律散漫,上课手机成瘾;拖鞋、早餐、零食在课堂上更是屡见不鲜。保持良好的学风是对授课老师的尊重,更是对自己人生的负责。为此,我们倡导全院同学做好以下几点:一、严格遵守学校的各项规章制度。不迟到、不早退、不旷课;上课关手机,不收发短信;衣着整齐,尊敬师长、实现上课礼;认真听讲,不交头接耳,不大声喧哗,保持良好的课堂秩序。二、严肃考风考纪,遵守考场纪律,诚信考试,杜绝舞弊违纪现象。三、养成良好的学习、生活习惯。

3、走出宿舍,走下网络,走向操场,积极参加体育锻炼和社会实践活动。学风问题不可小视,学风建设更是迫在眉睫。同学们,勿以善小而不为,勿以恶小而为之!让我们行动起来吧!从现在做起、从自身做起,从小事做起,转变我们的思想,把握我们的命运,为我们人生目标的实现而厚积薄发,做一个自律奋进的国际人!倡议人:xuexila日期:2017年XX月XX0高校学风建设倡议书范文篇2亲爱的老师们:为落实学院党委提出的大学生思想政治教育全覆盖工作和深入开展“高雅文化进校园”活动的要求,塑造''德高为师,身正为范”的良好教师形象,社科部全体谨向全院教师就"师德师风建设”提出如下倡议:一、爱国守法

4、热爱祖国,热爱热爱人民,拥护中国共-产-党领导,拥护中国特色社会主义制度。学法、知法、守法、护-法,贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定。不得有损害国家利益和影响社会稳定的言行。二、明德知礼模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德,维护社会正义、引领社会风尚,加强师德修养。立德树人、言行信果,学而不厌、诲人不倦,自尊自重、廉洁奉公,生活朴素、诚恳待人。不做违反道德的事情。三、爱岗敬业忠诚人民教育事业,树立崇高的职业理想,忠诚热爱我们的师院。以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承为己任。博学精进、终身学习、尽职尽责、勤奋工作。不做损害学院荣誉的事情。四、

5、潜心治学坚持以德治学,弘扬科学精神,凝练科研方向,恪守学术道德,维护学术尊严,追求学术创新。求真务实,力戒浮躁。积极申请课题,撰写高质量论文,注重产学研结合。坚决抵制学术不端行为。五、教书育人坚持育人为本,做好大学生思想政治教育全覆盖工作。遵循教育规律,遵守学院规定。教学相长,学思结合,知行合一,提高教育教学质量。尊重学生个性,因材施教。坚持全人教育,培养学生德才兼备、全面发展。不从事影响教育教学的兼职。六、爱护学生真心关爱、严格要求、公平对待学生。多与学生沟通,关心学生的思想、学习、生活、工作。培养学生感恩、向善,自信、向上,责任、理智意识。为学生成长创造机会、提

6、供平台、助长才华。严慈相济,亦师亦友,构建和-谐师生关系。不得侵害学生的合法权益。七、服务社会以专业特长服务社会和区域发展。勇担社会责任,热心公益事业,服务人民大众。通过献言献策、实际行动促进社会进步。做服务社会的实践者、组织者、参与者、宣传者。反对滥用学术影响。八、传承文化学习优秀文化,研究传统文化,践行先进文化,创新时代文化,肩负起文化教育者的历史使命。为我院校园文化建设、高雅文化建设贡献自己的力量,为社会主义文化的大繁荣大发展贡献才知。反对传播低俗文化。九、为人师表以良好的人格和学识魅力教育和引导学生,做学生求知做人的表率。廉洁从教、甘为人梯,严于律己,以身作

7、则。按时上、下课,在教学场所不吸烟,不接、打电话。仪表大方、言行雅正、作风优良。不做有损教师声誉和形象的事情。十、和-谐日新在迎评促建过程中,继续发扬“升本精神”。无私奉献、淡泊名利;尊重同事、团结协作;实事求是、踏实工作;热爱学校、顾全大局。为师院的大发展做出自己的贡献。不得有损害学院利益和发展稳定的言行。倡议人:xuexila日期:2017年XX月XX日高校学风建设倡议书范文篇3亲爱的同学们:学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的灵魂和气质,也是一个学校的立校之本。优良学风对大学生的行为起着积极的规范作用,对同学们的成长成材起着强大的促进作

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