高职学生专业学习水平下降的原因探究

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1、高职学生专业学习水平下降的原因探究摘要：近年来，随着工业技术的深入发展，高技能、应用型人才得到了广泛的需求，促使了高职院校的蓬勃发展。高职院校的日标是服务企业生产一线，为企业培养专业技术型人才。但目前高职院校学生的专业学习水平却在不断下降，导致学生专业索质的降低，背离了高职院校的人才培养冃标。如何改变这种现状以保证高职院校的培养日标，是一个值得思考的问题。本文研究了高职学生专业学习水平下降的原因，给出了一些建议，希望有助于这一问题的解决。关键词：高职院校；专业学习；培养目标0前言近年来，随着工业技术的深入发展，高技能、应

2、用型人才得到了广泛的需求。加上全国就业形势的日益严峻，木科就业率的下降，高职就业率的不断高升，促使了高职院校的蓬勃发展。目前高职院校的学生已经占到全国大学生总人数的近50%。高职学生受企业青睐的原因在于高职院校面向生产、经营、服务、管理第一线岗位培养专业技术型人才，满足企业对用工的要求。但是，高职院校在高速发展的同时却出现了学生专业学习水平不断下降、专业素质降低的问题，严重影响了高职院校的发展，是一个不得不去思考和解决的问题。1学生专业学习水平下降的表现高职学生专业学习水平的下降表现在消极对待专业学习，学习不积极、不主动

3、，缺乏学习的动力。对专业课，经常找借口请假，或者是直接逃课。即便迫于学校纪律或辅导员的压力来上课，要不就坐在教室后面几排看小说、玩游戏，要不就趴在桌子上睡觉，不听讲，不做笔记。老师讲道理、劝说耍认真听讲，他们两耳不闻、视而不见。被耍求回答问题，站起来缄口不言。课后，不把时间花在专业知识的理解和消化上，而是跑去网吧上网。晚上去上晚自习的人更是寥寥无几，好多人不是呆在寝室就是呆在网吧。平时不学习，考试时靠舞弊过关。考试及格了，认为这是幸运,不及格要补考，也无所谓。无明确的学习目标和学习计划，无求知欲和上进心。学习兴趣的缺乏，

4、造成学风下降，教学质量滑坡，影响了学校的发展,更影响了处于学习和成才关键阶段的大学生自身索质的提高和身心的健康。关注学生的专业学习情况，了解其中存在的问题并进行解决，有肴非常匣要的实际意义。2影响学生专业学习水平的原因第一，专业课相对于基础课而言，学习难度大，理解能力要求强。高职学生文化基础总体较差，理解能力和分析能力较弱，进行专业课的学习，必须付出辛勤的努力。可现在的高职学生，大多缺少吃苦耐劳、刻苦钻研的精神和强烈的求知欲。加上机械专业方面的知识本来就枯燥无味，很难符合现在高职学生开放的性格。当遇到专业学习困难时，大多

5、学生往往会选择退缩，放弃专业课学习的意愿。第二，机械专业是一个传统专业，有着严谨的课程体系和结构。由于高职教育直接面向产业一线，因此许多专家学者提出，高职的理论教育保证“够用”即可，从而导致了专业课程的大整合，使得目前的一门专业课都是由原先的多门专业课精简组合而成，导致了课程学习难度的增加。再加上要在冇限的学制期间完成众多专业课的教学，所以在大一第一学期就开设了专业课的学习。而在学生没有任何专业基础的情况下，直接面对专业课的学习，困难可想而知。当无法听懂而又不主动请教老师时，很容易丧失专业学习的兴趣。第三，高职教育强调的

6、是学生实践动手能力和应用技能的培养，实践课程的课时占总专业教学课时的40%〜50%。再是，高职教育虽是三年制，但学生在校学习一般只有两年。而机械方面的专业课程较多，使得每门专业课的教学课时较少，所以进行专业课教学时，老师只能进行重点知识的讲解。学生要完全掌握一门专业课的知识，听懂老师的讲解，必须做到课前认真预习，课后认真复习，所以要求有较强的自学能力。而高职学生自学能力差，造成专业学习怵I难的增加，学习热情的下降。第四，高职学生个性突出、性格张扬、自制力较差，相对于普高学生难于管理。为了便于管理，班主任总是挑选那些“热心

7、”于班级事务的人来做班干部，而这些学生并没有太多的专业学习热情，考试时也是在任课老师的“照顾”下才勉强及格，而每次评优、评先、评奖学金时，他们都会享受到。这种情况严重打击了全班学生的学习积极性，造成整体学习兴趣的下降。第五，高职教育面向社会办学、面向市场办学，注重的是招生和就业,一般是“宽进宽出”。学生毕业时，不管挂科多少门，只要交钱参加了补考，都会拿到毕业证，不像本科院校有退学的危险。所以学生根本没有学习的压力，怎么会有学习的动力呢？第六，由于工业的发展和用工荒的加剧，造成高职毕业生的需求在不断增加。而机械专业就业形势

8、较好，不管学生在校专业学习情况如何，毕业时都会有用人单位要，除非学生自己不想去而无法就业。所以，良好的就业形势使得学生对专业学习失去了动力。第七，这几年社会的变化严重冲击了中国人的人生观、价值观和道德观，也対处于成长重要阶段的学生产生了重大影响。一些学生认为，学习冇什么用，毕业了也就是在工厂里上班，一个月赚两三千元，