有关温暖的情感作文

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1、有关温暖的情感作文　　　　在黑暗中摸索时总会有一双温暖的手握住你下面是小编整理的相关作文欢迎阅读参考！　　　　现如今的人们都认为社会是险恶的黑暗的人心是阴暗的但并非如此无论都有两极化一级黑暗一级光明这就看人们更倾向极了我认为刊登在《暖闻》专栏上的新闻应该是第一则新闻：“油条哥”当今社会上有许多的黑心卖家许多食物都被黑化如：“黑心大米有毒蔬菜老鼠肉……”这些食物残害着人们的身体提高癌症率许多人食物中毒引发病症这一切使人们人心惶惶而“油条哥”坚持不用有害我“复炸油”为顾客提供新鲜健康的食品直抵人们心底最优虑的事像一剂强心剂注入心中温暖人心　　　　若想温暖社会最先应该温暖人心这则新闻能更

2、好的体现开设《暖闻》的用意而第二则新闻一位老父亲为见儿子一面只能挂号才能见到体现出“儿子”在贡献社会时却对自己年迈的老父亲照顾不周无法更好的体现出《暖闻》的主题第三则新闻：一位男孩不慎跌倒损坏珍贵名画主办方为不影响男孩心理健康仅备案未报案一方面体现出社会有温度和人情味但一方面也说明社会教育存在问题男孩损坏珍贵名画说明父母没教好也没看好孩子而年纪小不能作为做错事不用惩罚的盾牌容易给孩子带来一种年纪小可以不用为自己行为负责的心理这是错误的行为综上所述我认为第一则新闻“油条哥”最合适刊登《暖闻》专栏它体现社会也有温暖的一面光明的一面也警示想社会充满温暖人情味那么大家就应该保持自己的良心如

3、果一个人的心是温暖美好的那么他所看到的社会是温暖美好的　　　　一个人的心如果是阴暗的那他看到的社会一定是黑暗的如果大家都向“油条哥”学习保持自己的良知共同努力建设美好社会看见社会的温暖赶走社会的阴暗那么社会就会更加美好温暖也发挥了《暖闻》专栏的作用　　　　“温暖”可以使人的心灵有一种安慰有一种淳朴同时也有一种无与伦比的美丽——题记正如在我们身边时时可以看到温暖人心灵的动作或语言　　　　（一）在我们的生活中你也许不会去关注平凡而普通的人而在我眼里却不一样记得有一次我跨着稳重的步调正往回家的路走去却不经意间看到一个小女孩她坐在地上哭泣其原因我也不知道为什么我有一丝害怕的心里想：赶紧走不

4、要看了要是别人说是我弄哭的办我心里是这样想的可是实际我并没有这样做我小心翼翼的走到了她面前轻生的问：“你了坐在这里哭呢”她漫不经心的抬起了头看看我说：“我和同学来这里玩他回家了我不知道我该从里回家”我又不假思索的问了一句：“那你家住在里你告诉我也许我知道呢”她也许看我不像坏人就告诉了我她家的地址我告诉了她并送她来到了车她说她身上没有钱我就从荷包里掏出一元钱给她她对着我微笑我顺手将一张餐巾纸递给她她擦了擦眼泪我微笑着说到：“你看不哭多漂亮”她对我说了一句：“谢谢姐姐”我顺口答道：“不用谢时间也不早了我先回家了你记得一会儿坐12路车”她点了点头说道：“那姐姐我去里还你的钱呢”我说：“你

5、不用还就当我是你亲姐姐”她没有再说话其实帮助别人也挺好的靠近你温暖我　　　　（二）难过与快乐也许就是一步之遥寒冷与温暖也许就是一尺在一次考试中我的成绩一落千丈无精打采的趴在桌子上面两眼不停的左顾右盼不知道自己在看什么心里却不经一酸的想起自己的成绩竟然差到了那种地步两眼不停的转圈突然一滴一滴的泪水落了下来心里还在不停的责备自己我真没用这次肯定又给班上拖了后腿不希望自己落泪被别人看到双手遮住了自己的脸也许就是这样不经意的动作却落在了我的好朋友小沐的眼里她手里那这一张餐巾走过来说：“不要伤心了下次更加努力争取考的更好”说着用手拉开了我的手帮我擦眼泪靠近你温暖我靠近他人温暖自己是一种安慰　

6、　　　我好回味那些温暖的日子　　　　我六年级时开学不久的一天班主任孙老师带领着一位二十多岁的女子走进我们班只见她身材苗条眉目清秀她还戴着眼镜脑后束着一条乌黑的马尾辫我们正当疑惑之时班主任发话了:“同学们从今天开始我就不是班主任了这位是新来的老师——郭老师我的语文课就是郭老师给大家上课大家不用担心我会协助郭老师的”话音刚落全班响起了热烈的掌声　　　　郭老师开始上课了说实话这节课讲了什么甚至郭老师讲的这篇课文我都没有听进去我一副无精打采的样子这种状况持续了好几天　　　　有一天上午郭老师让我叫进办公室:“同学你是不是身体不舒服了”我原本以为她会训斥我的结果迎来的却是深情地问候这令我十分惊

7、讶语调是那样关切“我……我……”原本口才还算好的我现在变得吞吞吐吐“如果你不舒服了我带你去医务室”我没吭声老师见我这样她又说:“你暂时不想去医务室也行等你想去的时候老师陪你一起去下节课是我的课你可以在课桌上睡一小会儿”她像我的母亲一样我内心里感觉到了温暖　　　　这节课老师讲的是《顶碗少年》我认真听讲着郭老师讲得深情并茂当她讲到顶碗少年经过三次的困难险阻终于把碗不在头上摇晃时全场响起暴风雨般的掌声时她用激昂的语调读出来的我完全被她的课堂气氛吸引了连什么时候打下课铃的我也