在爱中成长作文讲评

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1、作文讲评课之：细节显神韵抒情话感悟——《在爱中成长》教学设计设计理念新课程标准要求：作文要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。1.学会在作文中运用细节描写，凸显细微情感。2.增加适当的抒情点化语段，写出成长的感悟。学习目标难点是在细节描写的基础上，写出对成长的思考，表达内心真情实感。重点难点重点是学会在作文中运用好细节描写。（表扬优秀作文作者名单）榜上有名学生读自己的优秀习作，其他学生认真倾听。围绕两个问题，交流点评：1.最满意的地方或者觉得哪一部分最打动自己？2.还有哪

2、些地方不太满意，可以修改？佳作亮相捕捉细节生动描写（语言，动作，场面）修辞运用前后照应对学生的鼓励，对学生的肯定,细致到字词句。（面对全体）片段赏析1.单纯的叙述较多，细节描写较少。（有的同学只习惯于叙述，而不善于描写。叙述只是一种简单的交待，而描写是生动的刻画。如：“太阳升起了”，这是叙述；“一轮红日在东方冉冉升起”，这是描写。）2.对成长的感悟，缺少个人独特的感受。存在问题一个动作，一个神态，一句话，一次心理活动，一个场景等等，都可以成为文章的细节。写好细节的方法步骤：第一步：发现细节。（细致

3、观察）第二步：选择细节。（紧扣主题）第三步：描写细节。（放大放慢）方法指引A．扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》）运用一系列动词，具体生动的表现捕鸟的全过程，表达了冬天捕鸟的乐趣，兴奋之情溢于言表。名篇引领小结：如何让细节描写生动细致？方法一：放大细节，精炼词语。（学生选择自己作文中的一处细节描写，修改升格）B.细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢

4、慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）小结：如何让细节描写生动细致？方法二：放慢过程，巧用修辞。（前面选的细节段落，再次修改升格，并展示修改前后的文段）小结：如何让细节描写生动细致？方法一：放大细节，放慢过程。方法二：精炼词语，巧用修辞。“娘,还下地吗?”“去，人活着，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在天地之间的一尊雕

5、像。拍下这个镜头,我哭了……平平凡凡的娘啊，您是儿子心中一尊至高无上的生命雕像，您是这黑土地上一根顶天立地的梁。中华民族历史上一座万古永存的丰碑。《俺娘》情感表达的需要：有适当的抒情、点化“感”是感动；“悟”是思考。好的文章总是从怦然心动到若有所思。名篇引领修改要求：1.在你写的这次爱的体验中，你经历了怎样的蜕变，让你觉得成长了？或者2.对你产生了怎样的影响？给你的独特感受是什么？（要在你的作文中写出来）成长感悟出谋划策小组合作：组内1、4号和2、3号互改作文，注意运用本节课所学方法，评析同伴作文

6、优点，并提出修改意见。组内交流小组代表展示升格作文各抒己见小组活动：小组长主持，每个人谈修改作文的感受最深的地方。课后再次自主修改自己的作文。板书设计细节描写：放大细节，精炼词语。放慢过程，巧用修辞。抒情点化，感悟成长。总结当我们把必要的细节描写融入到我们的作文的时候，我们的作文就有了生命力！好的文章总是从怦然心动到若有所思。用心感受生活，回望成长，守望感动，相信你会领略到更多的、更美的人生风景！