高考专题复习之散文阅读结构思路作用类解题指导

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1、髙考专题复习之散文阅读结构思路作用类解题1.分类解析一：要求明确“开头为什么要从…写起（开头的作用）”。要点与思路：答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应；二是是否自然引出下文主休内容，为下文主休内容作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主休内容是否形成反衬。答题思路：开头点题,照应文题（或首尾呼应）；自然引出下文,为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。答题思路：开头点题，照应文题（或首尾呼应）；自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）

2、作铺垫，使行文自然巧妙。2、分类解析二：局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用文中作用总结:1・文首:开篇点题:渲染气氛（记叙文•小说）埋下伏笔（记叙文•小说）设置悬念（小说）为下文作铺垫;总领下文；开头要（开门见山，直截了当，制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交代背景）2•文中：承上启下；总领下文；总结上文;3•文未点明中心（记叙文•小说）深化主题（记叙文•小说）照应开头（议论文•记叙文•小说）结尾要有力（画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣要点与思路:一是它身处文章中间。第一

3、要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。■二是要在内容上考虑它与主休内容的关系（一般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主体内容的背景,等）■答题思路：作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）3、分类解析三：要求明确景物描写的作用。（或在开头，或在中间）■景物描写:■（1）交代背景（自然、社会）；（2）渲染气氛;■（3）定下感情基调；-（4）推动情节；■（5）借景抒情；■（6）表现主题；■（7）避免文章单调。要点与思路:-答题要点：有四个要素，一是景物本身的自

4、然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定,不要生拉硬扯）;四是在结构上为下文铺垫。-答题思路：描写（渲染、烘托、衬托）了某一自然环境的……画面（特点、氛围、意境），表现了人物的情绪（心理），为下文写……作铺垫。补充说明:-引用诗文典故■作用：（4）丰富文章内容；（2）增加文学色彩；（3）衬托文章内容，突出人物某一特征；（4）深化主题；（5）作者的情感和态度；（6）避免平铺直叙。提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具休（形象、准

5、确）地写出了（对象）（效果），换了后就变成……（不好的效果b或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征b提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为⑴与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致⑵该词与上文是一一对应的关系⑶这些词是递进关系，环环相扣，表达了……提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上、结构上第一个方面一思想内容上:%1联系本句的含义。%1突出(强调)上下文的什么内容或者揭示什么段意。%1联系本文

6、的中心与作者的态度、感情。%1注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。第二个方面一结构上:引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔.为全文渲染了某种气氛。照应前文、总结上文、与前文照应(呼应)，使结构严谨。以什么为线索，贯穿全文。承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写)表现手法或表达技巧的术语有:对比，象征，反衬，烘托，铺垫，渲染、画龙点睛、卒章显志，篇末点题，升华主旨等和常见的修辞手法。(1)比喻：比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化；或者具(2)拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情,

7、显得亲切自然。(3)衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。(4)对比：鲜明的对比能鲜明形象地表现事物(道理)的某种特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。(5)反复f反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者某种感情,升华主题。(6)象征：表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。(7)渲染：突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。(8)伏笔：相互呼应，使故事情节的发展合情合理，使读者感到巧妙有趣。（9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或

8、时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。（10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而