高考作文指导：援引添辉造语

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1、高考作文指导：援引添辉造语高考作指导：援引添辉造语灿若星汉、绵延炳焕的名家典故与诗，是我们中华化宝库中的瑰宝，比诸世界任何国家得丰富多彩，这是值得我们自豪的。这些名家典故诗，是思想与押慧的结晶，质兼美的精品，内容包罗万象，应有尽有，让我们取Z不尽。考生在内外积累了许多名家典故诗，考场屮倘若善于援引或化用名家典故诗Z花，则可点缀白己的作大放异彩！不无夸张地说，高考作小多用一处名家典故诗，就可多一个亮点，多一份采，多一点展示化学底蕴的机会，在总成绩的天平上多一枚重重的祛码。援引可有如下具体的操作：1.巧借熟语显睿智。’'正确使

2、用熟语”是2004年以高考新增的考点，它包含成语、俗语、谚语、格言、歇后语等，报刊上巧用熟语的，仅是标题就很多，如《考试马拉松要不得》、《有心栽花花更发》、《人情消费，温柔一刀》等等。如能在中恰当使用，可化平淡为神奇,起到锦上添花之效。如：古人说：“上有天堂，下有苏杭。古往今，美丽的酋湖承载了多少中国人的梦幻？苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有怨天尤人，既Z,则安Z,—蓑烟雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”、“当官不为民做主，不如回家卖红蒋”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖，他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛

3、苦、所有的忧伤。（福建考生《苏轼的赤壁》）“怨天尤人”“既之，则安之从当官不为民做主，不如回家卖红薯''等熟语的使用使得语言清新灵动，熠熠生辉，意蕴平添。2.巧引名言（警句）添采。托尔斯泰说应多用“金刚钻的语言''进行写作。警句名言就无疑是一种“金刚钻覽如无锡市一考生的《精彩语》一中有这样一段：伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南，龚口珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了通幽曲径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水……如江苏盐城一考生写的《语从我身边轻轻走过》则运用了联用古诗名句的妙招：如果你是“大漠孤烟直，

4、长河落tl圆"的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩淼长江，我愿遨游于猛浪湍流中；如果你是“重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深丛林，我愿跋涉在荆揀小道上。啊，语，美丽如你，叫我爱不释手。如江苏考生《西安与南京：与水的对话》南京，长江南岸的明珠，是苏浙纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。抬眼望，“秦淮水榭花开早”，回首瞧，“燕子飞吋，绿水人家绕雹那里的“六朝旧事如流水二那里的“夜船吹笛雨潇潇南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的“好江南......西安无言，南京无言，一个背靠秦岭

5、，一个脚踏长江，却一起“面朝大海”，霎时“春暧花开”。此段字妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多化积淀，显得充实而又灵动，哲理与诗情、历史与现实，融为一体，信手拈的诗名句，不露斧凿之痕，结尾化用海子的名句，尤为贴切自然，并赋予了新的意蕴。3.巧仿诗词见功底。对爱好古典诗词的考生而言，要将平时厚积的阅读素养在考场上薄发出，除了恰当引用与话题相关的诗名句，还可自拟诗词。“谪居黄城屮，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一襲烟雨平生任，踏雪飞鸿（《浪淘沙》）这首词是我特意写给

6、贬谪之后的苏轼的，东坡的-生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣扎,满腹冤屈的难鸣。“素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。洒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦，儿时休？”（《南楼令》）这首词是我填给历尽漂泊的李清照这位满腹感伤的奇女子的，她历经了国破之凄，丧夫之痛,改适之苦。（重庆考生《诗人•明月•黄花》）最突出的特点是语言功底深厚，充满诗情画意。特别是能在紧张的高考竞技场上填诗作词,采斐然，不同凡响，足见该考生读书多，索养高。（编者注——此词没讲究

7、平仄，最好不要词牌名；李清照改嫁无据）有一篇谈“减负”的话题作，开头化用陈然的诗：教师的门敞开着，阅览室的门紧闭着，一个声音高叫着，回教室去吧，那里有你们的分数。当然，欲使援引有意蕴，说到底还在于作者的思想认识水平，基于作者对人生的探究，对生命的自省，对社会百态的思考，对历史人的观照，对自然万物的关怀，这些都是使语言有张力有内涵有意蕴的基础。考生平吋要从学精品中去吸取人类语言的精华，从本中、从报刊中去掌握各种技巧，用语言的砧、心的锤去不断锤炼它们，惟有思想的深刻和凝重，才能达到援引有意蕴的境界。【例借鉴】语天生浪漫让我们再

8、次聆听那遥远的声咅一一“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，它也是那般的富有浪漫气息。而“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。语，从远古走，从蛮荒走，从我们祖先浪漫的心灵中走。开天辟地的盘古，以身补天的女姻，用刚与柔