高考语文成语运用特辑

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1、高考语文成语运用特辑高考语文成语运用特辑差不多“文革”结束、恢复高考起，到U前为止，几乎年年力成语题。这是因为汉语屮成语数量特别大，一个高中毕业牛:拥有多少成语，能否正确使用，确实是衡量其语文水平高低的重要标志。还因为许多成语都有一定的文化含量，因此它也是衡量一个人文化水平高低的标志。虽然高考年年考成语，但是得分率并不一立就高，这就该引起我们的注意。•、成语的一般特点成语是定型的语索组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pdn,而不能读pang,凶为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“

2、艾”只能读yi，而不能读di，因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其小的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。不少成语有特定的含义，不能随懣解释，不能不分场介随总乱用。譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指木來有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华

3、”只能用于形容十儿岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。这也是应该注意的。成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书而语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。二、成语的结构如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、冃的、凶果、主谓、偏止、

4、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓來”的并列，“至”与“來”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列，“物”就是指人，因而这个成语是指与人和处，而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列，“言”和“意”相对，“赅”的意思也与“简”相対，指全、完备。三、试题的特点1.着重考杳常用成语的使用我们不妨先罗列一下近5年來考过的成语:1999年：婵精竭虑（考过多次）、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸

5、；2000年：汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；2001年：安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬華牛辉；2002年：光怪陆离、南后春笋、冇口皆碑、偃旗息鼓（考过多次）；2003年：捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。近5年所考过的这20个成语，不论在各种媒上，还是人们的口头，甚至中学生的作文中，其使用频率都是比较高的。从命题的指导思想來说，它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。当-1-然，我们说它着重考常用成语的使用，并不是说试题就没有一定的难度，否则怎么会本项考查的得分率常常是比较低的呢？2.着重考杳对常用成语的含义的理

6、解命题究竟从什么角度來考查常用成语的使用呢？是近义成语的比较，还是使用方法？是感情色彩、语体色彩，还是使用范I韦I、场合？虽然这些有吋会偶然涉及，但是，从近儿年的试题看，重要是考常用成语含义的正确理解和结介语境的正确使用。例1：下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛..充栋。..B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教・・・・育。C.本刊洗心革而，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。•.•.D.谈

7、起电脑、互联网，这个孩了竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家又惊叹....不已。这是2000年全国卷的的第4题，所选的4个加点成语全是常用成语。A项“汗牛充栋”中，“汗牛”是指用宀拉车，牛累得出汗；“充栋”，指堆满了屋子。整个成语形容书籍极多，而不能用来形容古人刻苦学习的楷模。C是是刊物广告用语。“洗心革而”也可说成“革而洗心”。“洗心”，指清除邪恶的心思，“革面”，是改变III的而冃。“洗心革而”比喻彻底悔改，指人的改过自新。C句指刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”，既不是指人，也没有“悔改”Z意，显然用得不恰当。D项的“左右逢源

8、”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒意；二是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义为常见。D项说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，解说得“头头是道”是对以的，“左右逢源”就显然不对了。B项所川“淋漓尽