高考历史生态史观复习策略

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1、高考历史生态史观复习策暁近年来高考历史对史观的考查越来越突出，现代化史观、全球史观、文明史观、社会史观等明显地影响着高考试题的命制。而生态史观也逐渐在高考试题命制中崭露头角，越來越受到命题者的青睐。让我们先看下面一道题冃（2012年高考全国文综大纲卷第37题）：阅读材料并结合所学知识，完成下列各题（节选）。材料三世界博览会主题概览（3）根据材料和所学知识，指岀19世纪和20世纪世博会所体现的社会发展理念的变化，并分析这种变化的原因。【解析】该问以生态史观立意，以19世纪工业文明时期到20世纪信息文明时期世博会体现的社

2、会发展理念为主题，要求考生在比较、概据材料信息的基础上，运用所学知识分析说明其变化的原因。试题旨在通过这一设问，说明随着科学技术的进步，人类更注重和平及人与自然的和谐。工业发展带来的生态问题让人们更加关注环保问题，思考科技带来的影响，认识到生态问题正逐渐成为人类的共同危机。试题从微观上切入、从宏观处着眼，既考查了历史主丁知识，又考查了考生获取与处理材料信息的能力，给人耳目一新的感觉。预计今后丿力史高考対生态史观问题的考查将呈上升趋势，对于高考丿力高考历史生态史观复习策暁近年来高考历史对史观的考查越来越突出，现代化史观

3、、全球史观、文明史观、社会史观等明显地影响着高考试题的命制。而生态史观也逐渐在高考试题命制中崭露头角，越來越受到命题者的青睐。让我们先看下面一道题冃（2012年高考全国文综大纲卷第37题）：阅读材料并结合所学知识，完成下列各题（节选）。材料三世界博览会主题概览（3）根据材料和所学知识，指岀19世纪和20世纪世博会所体现的社会发展理念的变化，并分析这种变化的原因。【解析】该问以生态史观立意，以19世纪工业文明时期到20世纪信息文明时期世博会体现的社会发展理念为主题，要求考生在比较、概据材料信息的基础上，运用所学知识分析

4、说明其变化的原因。试题旨在通过这一设问，说明随着科学技术的进步，人类更注重和平及人与自然的和谐。工业发展带来的生态问题让人们更加关注环保问题，思考科技带来的影响，认识到生态问题正逐渐成为人类的共同危机。试题从微观上切入、从宏观处着眼，既考查了历史主丁知识，又考查了考生获取与处理材料信息的能力，给人耳目一新的感觉。预计今后丿力史高考対生态史观问题的考查将呈上升趋势，对于高考丿力史命题改革的这一新动向,我们应加以关注。在此，笔者就这一问题谈几点认识，以期能对大家的复习有所帮助。一、高考考查生态问题的原因随着我国社会经济的

5、快速发展，当前我国各种生态问题凸显，需认真对待并妥善解决。而要解决我国面临的生态问题，在制定和实施社会政策时，一方面要从中国国情出发，另一方面也要借鉴历史的经验、吸取以往的教训。高考重视考查历史上的生态问题就是要通过借鉴历史上解决生态问题的成功经验或吸取失败教训來解决现实牛态问题。当代高中生是国家未来建设的生力军，承载着生态文明建设的重任，而当前高中生态文明教育却严重缺失，命题者试图通过高考这一“指挥棒”来引导高中教育的走向，培养高中生的生态文明意识。二、梳理和掌握丿力史上的生态问题1•农耕文明下生态问题的出现。儿千

6、年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，山于农业生产的过度开发、浩大的工程建设、频繁战争等引发的对自然资源与环境的破坏，以及人口增长对环境造成的压力等一系列生态环境问题，已初步显现。古代统治者主要通过朴素的可持续发展观念辅之以保护自然资源与环境的法令来缓解生态问题。这里主要涉及中国传统文化中的儒家、道家思想体系中关于天人关系的阐述，如孔子的“钓而不纲，弋不射宿”，苟子的“天行有常”、“制天命而用之”，老子的“万物作焉而不为始。生而不有，为而不恃，功成

7、而弗居”等。2•工业文明下生态问题的凸显。工业文明时期，社会经济迅速发展，但随之而来的就是环境的破坏、生的恶化。这里主要涉及两次工业革命的相关内容。以英国工业革命为例,工业革命一方面促进了英国由农业文明向工业文明演进；另一方面，圈地运动中大批失去土地的农民进入城市，带来严重的城市问题，而且随着工业革命的进行，无产阶级贫困问题口趋严重，贫富分化现象、人口暴增和环境污染等问题凸显。対生态环境的整治已成为全人类日益关注的问题。3•社会动荡下生态问题的加剧。社会动荡时期容易造成自然资源开发的无序，所以是环境生态问题的多发期，

8、且问题比较严重。这里主要涉及中国史上的“大跃进”和“人民公社化”运动以及“文化大革命”，世界史上的1929-1933年由美国开始继而波及世界的经济大危机等相关内容。如何解决这些时期的生态环境问题不仅关系到政权的稳固，也关乎人类文明的延续。屮国的改革开放，美国的罗斯福新政中都有关于解决生态环境危机的相关举措，且效果明显。4•信息文明下的生态问题。