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1、黨員工作自我批評范文按照****黨委關於開好XXXX年度黨員幹部民主生活會的通知,一段時間以來,我切實當真學習瞭《黨章》、十七大會議精神,使自己的思惟熟悉更加明確,政治思惟覺悟得到進步,同時也堅定瞭搞好本職工作的決心信念和決心,在今後的工作中要以“三個代表”重要員想為指導,樹立良好的思惟作風、學風和工作作風。現對自身存在的題目進一步反思,進行批評與自我批評。一、工作中存在的主要題目:1、政管理論學習的自覺性不強,運用理論去指導實際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學習不夠。平時,自己固然也正視
2、政管理論的學習,能夠及時、當真的學習有關政策,但不系統,缺乏全面的、系統的鈣研精神,僅僅知足於有關鋪排學習,學過瞭事,在學習的自覺性方面還存在著較大的差距,對於學過的東西沒有進行反思,沒有深刻鉛研。二是理論聯系實際,運用理論去指導工作上有差距,缺乏運用馬列主義毛澤東思惟、鄧小平理論和“三個代表”重要思惟的態度、觀點、方法去指導、分析、解決實際工作題目的詳細能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤,沒有施展理論的指導作用,使學習變得形式化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,不善於從政治的角度來觀
3、黨員工作自我批評范文按照****黨委關於開好XXXX年度黨員幹部民主生活會的通知,一段時間以來,我切實當真學習瞭《黨章》、十七大會議精神,使自己的思惟熟悉更加明確,政治思惟覺悟得到進步,同時也堅定瞭搞好本職工作的決心信念和決心,在今後的工作中要以“三個代表”重要員想為指導,樹立良好的思惟作風、學風和工作作風。現對自身存在的題目進一步反思,進行批評與自我批評。一、工作中存在的主要題目:1、政管理論學習的自覺性不強,運用理論去指導實際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學習不夠。平時,自己固然也正視
4、政管理論的學習,能夠及時、當真的學習有關政策,但不系統,缺乏全面的、系統的鈣研精神,僅僅知足於有關鋪排學習,學過瞭事,在學習的自覺性方面還存在著較大的差距,對於學過的東西沒有進行反思,沒有深刻鉛研。二是理論聯系實際,運用理論去指導工作上有差距,缺乏運用馬列主義毛澤東思惟、鄧小平理論和“三個代表”重要思惟的態度、觀點、方法去指導、分析、解決實際工作題目的詳細能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤,沒有施展理論的指導作用,使學習變得形式化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,不善於從政治的角度來觀
5、察、分析題目,對事物的理解不深刻、不全面。三是政管理論學習不夠,表現在理想信念上,固然也有堅定的信念和決心信念,但多隻限於口頭上,缺乏一種為共產主義事業奮鬥從現在做起,從自身做起的詳細步履意識。2、對本職工作知識把握得不深不全,工作能力有待進一步加強。一是固然有時候也學習業務專業知識,但有些實用主義的思惟,急用先學,存在時緊時松的現象,造成學習的內容不系統,不全面,不廣泛,不深刻。二是對法律知識和現代科學知識學習得不夠。三是對市場經濟知識學的比較少,使自己對新知識、新理論把握未幾,瞭解不深。四是在工作中缺乏開拓立
6、異精神,思惟不解放,求穩思惟比較重。五是對治理知識學習得不深,對工作中碰到的難題和矛盾,有時抓不住題目的實質和根本。3、全局意識不夠強。有時做事情、幹工作隻從自身業務或本部分業務出發,對一些關系發展全局的工作鋪排理解不透,盡管也按領導要求完成瞭要做的工作,心理上仍是有一些其他的想法主意,在工作中有時帶有個人情緒,也沒有時刻全身心的投入工作。4、在無私奉獻上做得還不夠好,有時在思惟深處還摻雜著私心邪念,有一些患得患失的情緒等等。在實際工作中表現在對服務上不夠精細,處理題目表面化,有時停留在指出題目點到為止,沒有主動
7、的追究題目發生的根源題目,較少主動思索舉一反三,共同戒免。5、在本職工作中,固然我能較好的完成我的本職工作,但是在工作中我感覺自己主觀能動性不強。在工作中發現瞭一些題目,特別是發現一些內部治理上的,一些和其他部分協調上的,而這又都不能單憑我個人的想法主意和氣力就能改變的,我就不向領導提出來,而且也存在怕自己的一些想法主意和意見被別人誤會,以為我對工作有意見或者對某些同道有意見,所以良多想法主意也沒有說出來更談不上去改變瞭,存在與己無關思惟。二、產生題目的原因分析1、平時固然也學習一些馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理
8、論和“三個代表”重要思惟,但思惟上未引起高度的正視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思索,隻從字面上理解毛澤東思惟,沒有深刻熟悉其思惟的精華,對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思惟理解的不深,不透。自覺學習的主動性不夠,以為政管理論學習是虛的東西,沒有真正熟悉到政管理論學習是武裝頭腦,堅定信念,淨化心靈,指揮步履的重要寶貝
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