120505小学小学教学常规检查总结

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1、第一次教学常规检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的棊本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀Z处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此10月II日我们组织了由学校中层人员和教研组长组成的检查小组，对近期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本

2、次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、读书笔记、业务学习、培优辅差情况等。一、好的方面1、备课方面。总体上看，老师们电子备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如部分教师的手写教案上的修改可谓是“满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重

3、对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业屮的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了10节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。4、对自我提高方面。多数老师能认真写好读

4、书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出口己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。5、单元测试题使用方面。清。大部分教师能提前准备，单元试题领取及时，认真测试，仔细审阅，并有针对性、激励性评语，使用等级评价，试卷装订整洁，项目填写齐全，分析客观，并制定了详细的整改措施。学久答题认真，帖写规范，试卷优秀率、及格率高。错题能订正教师能及时返批。二、存在的问题1、备课方面。个别教师反思过简，部分语文教师没有写反思。有的未超前一周修改（备课），部分作文备课和作业不符，有的作文未

5、批改，备课讲评已写完。部分常识备课未能按上次反馈进行整改，环节仍不齐全。个别教师备课超前过多。2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题冃都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改

6、评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。3、单元测试题使用方面。部分教师不全，有应付现象。部分教师试卷不全。4、学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。部分教师听课次数不足，除除学校组织听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。教学常规是学校教学T作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相

7、学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！附：检查等级教师姓名等级李强A'1£高峰A刘春霞B逮木小、B雷鹏A梁晶B梁义强B尉永红C陈娟B楚文丽A陈志祥C杨敬军A荆元B刘伟A邸向杰B赵元荣C赵庄小学2012年10月12日