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1、【2009年广东高考】41、材料2:2003年、2007年我国收入分配状况指标2003年2007年年均增长速度GDP13.58万亿元25.73万亿元10.8%财政收入2.17万亿元5.13万亿元22.6%城镇居民人均可支配收入8472元13786元9.8%农村居民人均纯收入2622元4140元6.8%(2)材料2反映了什么经济现象?(4分)①材料2中的各项经济指标都有增长(纵比),但城镇居民、农村居民收入增速都低于财政收入增速、GDP增速。(横比)②城乡居民收入差距较大(横比),存在城乡差距进一步扩大的趋势。(定性)【2010广东高考】36.(26分)阅读下列材
2、料,结合所学知识回答问题。材料二:图8显示广东省近年区域经济水平的变化状况(2)结合材料二,请你对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断。(4分)参考答案:(2)粤东、粤西、粤北经济增长速度超过了全省平均速度(横比);地区差异正在缩小。(定性)(4分)【2007年广东高考】4l.(18分)运用《经济生活》的有关知识,根据以下材料回答问题。材料l:2001年-2005年广东省能源消费变动状况。增长速度材料2:2001年一2005年广东省人均GDP变动情况年份2001年2002年2003年2004年2005年广东省人均GDP(美元)1660.221812.09208
3、1.382382.952882.oo材料3:广东省单位GDP能耗变动状况注:吨标准煤/万元是国际通用的能耗指标。(2)材料l、材料2和材料3之间有什么联系?(5分)(1)材料1、材料2和材料3各反映了什么经济现象?(6分)参考答案:(1)①材料1可以看出,广东省能源消耗总量呈现增长趋势,(纵比)其中2003-2005年能源消费的增速明显慢于2001-2003年。(横比)②材料2可以看出,广东省人均GDP稳步增长,说明广东省经济发展整体上处于良好状态。(纵比)③材料3可以看出,广东省单位GDP能耗整体上呈下降趋势(纵比),说明广东省树立落实科学发展观,不断降低能耗
4、。(定性)(2)随着广东省经济的持续快速发展(因),能源消耗总量在增加(果),但单位能耗在逐步下降,说明我省经济发展向低能耗转型。(辩证地看问题)图表题解题体会做图表题的三步法(考试报第43期)1、对照设问,明确要求(明知识范围、明设问角度、明各设问层次)2、细读图表,提取信息(读表题、读数据、读表注、定量+定性分析)3、迁移知识,形成答案⑴先构思,列出提纲,再联系材料,规范组织答案。注意依据教材、结合背景、运用术语准确表述,条理清晰、层次分明,简明扼要、多角度多层次论证。⑵注意:○切忌不从材料出发,死套教材知识;○切忌简单背诵理论和照搬材料,形成理论与材料“两
5、张皮”现象;○切忌片面、孤立地看问题。或抓住一点,不及其余;或只看成就,不看问题;或只看存在的问题,看不到问题正在得到解决的一面。如何审设问?1、明确设问方式。如果是问图表反映什么现象?或两表之间有何联系?属于归纳法,解答时只要求把材料反映的现象用概括性语言表达清楚,不必展开分析。如果是问对图表所反映的经济现象有何看法、认识、理解或评价?属于演绎法,往往要从为什么(依据原因)、怎么样(后果危害影响作用意义)、怎么办(途径措施方法)进行分析说明。2、明确设问的指向性----知识范围。显性限定明确指出要运用的知识范围,隐性限定则需通过把握设问与图表的相互联系才能确定
6、。3、把握设问中的题眼---命题角度。(是什么、为什么、怎么办)4、审读设问间的关系。是并列关系还是递进关系。近年高考试题一般是递进关系,先问是什么、为什么,再问怎么办。大思路标题图表注解明确材料中心意思(问题指向)将数据图形变成文字表述完整把握题意(有注必有用)小细节第一、明确时间,尤其是特殊时间(如1978年,1992年等)时间+主体+情况(趋势等)第二、扣紧标题下总体结论。【2010广东高考】36.(26分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。材料二:图8显示广东省近年区域经济水平的变化状况(2)结合材料二,请你对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断。(
7、4分)参考答案:(2)粤东、粤西、粤北经济增长速度超过了全省平均速度;地区差异正在缩小。(4分)小细节第三、先总后分。先整体再部分先共性再个性【2007年广东高考】4l.(18分)运用《经济生活》的有关知识,根据以下材料回答问题。材料l:2001年-2005年广东省能源消费变动状况。增长速度(1)材料1、材料2和材料3各反映了什么经济现象?(6分)①材料1可以看出,广东省能源消耗总量呈现增长趋势,其中2003-2005年能源消费的增速明显慢于2001-2003年。先总后分材料一:我国2009年10月—2010年11月的CPI走势注:CPI是消费者物价指数(Con
8、sumerPriceIn
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