【管理课件】《财务管理实务》课程实训总结

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1、《财务管理实务》课程实训总结一、课程实训的重要性薛职教育的特色在于实践性与应用性，它是高职教育的生命力所在。我院作为一所经济金融类高职院校,从2000年开办以來，一直在努力探索高职教育的办学特色，致力于构建突出实践性与应用性的办学模式。在立足大金融，而向大市场，依托行业，面向基层的办学过程中，学院始终把上岗就业能力作为人才培养的直接H标,把产学研一体化作为实现实践性与应用性这一特色的垂要手段,把教学与实践的零距离、教师与学生的零间隙、毕业与上岗的零过渡作为教冇质量的评价标准。《财务管理实务》作为财会专

2、业主干课程，英教学应突出职业岗位的需求，加強针对性和实用性，在实训中将理论和实践紧密结合，增强学生的实际工作能力和动手能力。通过毕业生的走访调杳，我们发现财会（高职）专业（）3、（）4两届毕-业生中已有一部分人活跃在会计、出纳、储蒂、基层核算员的岗位上，还有相当一部分人正在应聘有关的经济管理工作岗位。他们能较好地运用企业记账、算账、报账等簿记知识及其手工操作技术和会计电算技能，绝大多数学生对已熟悉的财务管理与分析知识能灵活使川，儿乎每个学生都会搜集会计信息、整理会计信息和利用会计信息。所以，我们深深体

3、会到《财务管理实务》实训大纲和指导书的编写应考虑到“三校生“和3+2”生源的不同知识基础和不同知识构成，以及专业知识深度和广度的差异，因人而异；同时应顺应学院教学体制改革的需要，根据教学课时的调整，教学方法的改进，教学内容的整和等因索，把实训大纲和指导书编制成貝有较强适用性和操作性，体现时代特色的辅助教材。二、实训教学的必要性实训教学是培养学生运用所学基本知识进行设计，培养学生的创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力，全面提高高职学生素质的匝要教学环节。学生通过实训，受到良好的技能训练，能更好地

4、适应社会的需要。因此，高职教育一定要加强实训教学。1.高职教育培养H标的需要。高职教冇的培养H标是：以培养徳、智、体、美等方面全面发展的高等技术应川性人才为根本任务，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点学握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需耍的实际工作能力；具冇良好的职业道徳和敬业精神。由此可以看出，耍想成为高等技术应用性人才，必须具备较强的基木能力和基木技能，而基本能力和基木技能的培养是离不开实训教学环节的。因为实训教学是培养

5、学生的基木能力和基木技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的匝要途经，最能体现人才培养的应用型特色,是简职教育内涵的核心z-。1.实践教学和提高实践能力的需要。教学可分为理论教学和实践教学。实训是实践教学的-种非常巫耍形式。实训教学要改变过去依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实训教学体系。实训教学的主要目的是对学生的技术应用能力、实践能力的培养，并应在教学计划中占有较大比重。实训教学要及时吸收科学技术和社会发展的最新成呆，增加工艺性、设计性、综合性实训，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用

6、能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实训教学体系。实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基木能力和基木技能。2.提高教学质量的需要。实训教学作为实践教学坏节的匝要组成部分，它的效果如何，对提高教学质量有着至关重要的作用。制定教学计划时耍做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。耍加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容。实训教学内容要严格依据专•业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学。3.理论与实践和结合的需耍。实训教学是学牛理论联系实

7、际，加强动手能力训练，提高分析问题和解决问题能力的非常重要的实践教学环节。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，应围绕培养能力來展开，配合技能训练來进行，真正做到理论教学为实践能力、培养服务。事实证明，理论和实践相结合是人才培养的基木途径Z-。三、课程实训存在的问题目前我院财务管理课程的实践性教学存在的主要问题是：校内财务管理实践环节以课堂案例分析为主，较为薄弱；校外实践缺乏；教师的实践能力欠缺。为了规范财务管理实践性教学的内容和行为，保证实践教

8、学时间，使实践教学内容更加全血，组织更加合理，教学效率更高，必须构建和完善财务管理课程的实践教学体系。实践性教学，应该以提高实践教学质量为主线，贯穿实验室模拟实习、校外实习和学生科研活动等三个环节。实验室模拟实习的方式冇电算化实习利于工实习州种。由于财务管理电算化是公司理财的发展方向，是知识经济、网络经济时代的必然要求，作为而向二十一世纪的财务会计专业学生掌握运用计算机进行财务管理的基木技能和方法很必要，因此电算化实习应该是实验室模拟实习的主要方式。模拟